西方人文主义的源与发展.pptVIP

这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ——苏格拉底 【课程标准】 1、西方人文精神的起源：古希腊智者学派和苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等关于人的价值的阐述 2、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义 3、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 战国 明 代 清 代 西方人文主义思想的起源与发展 人文主义起源 人文主义复兴 人文主义发展 第5课 第6课 第7课 人是神灵的玩物 人是万物的尺度 人是理性的动物 人人生而平等 古希腊先哲对“人”的思考 ①起源(前5C中叶) —古代希腊思想家对“人”的重视 ②发展(14至17C )—文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③成熟(17至18C) —启蒙运动（理性主义） 【基础知识落实】1智者学派的思想主张、评价？ 2普罗泰戈拉的思想主张、评价？ 3苏格拉底的思想主张、意义？ 4柏拉图、亚里士多德的思想主张？ 5文艺复兴的背景、时间、性质、核心？ 6文艺复兴的代表人物及其思想主张？ 7文艺复兴的影响？ 8马丁路德宗教改革的原因、标志、思想主张？ 9列举新教的派别及其思想主张？ 10宗教改革的性质、影响？ 11启蒙运动的时间、背景、性质、核心、思想内涵？ 12伏尔泰、孟德斯鸠的思想主张、影响？ 13列举卢梭、康德的思想主张？ 14启蒙运动的影响？ 1、含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。 （1）广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其尊重人作为精神存在的价值。 （2）狭义：是指文艺复兴时期的一种思潮。 其核心思想为： ①关心人，以人为本，要求肯定人的价值和尊严； ②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低； ③反对禁欲主义，肯定人的自然欲求。 人文精神的概念 2、发展历程 起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想 发展：14至17C——文艺复兴运动 成熟：17、18C——启蒙运动 3、其他人文精神 中国：先秦儒学的“民本”思想 ；明清进步思想家的“个性解放，思想批判”；新文化运动的科学精神；现代社会的“和谐社 会” ……；西方：理性主义…… 评价 思想观点及特点 时代 特征 古希腊苏格拉底 中国孔子 　人物 项目 诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣” 雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现 “仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性 “有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养 其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人 他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响 探究一：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？ 相同点： 不同点： 都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 探究二：文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点？ 相同点： （1）产生的时代背景和社会条件相同。都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展； （2）性质相同。它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会； （3）两者都向古代寻求和吸取养料。人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义； （4）影响有相同。都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。 不同点： 文艺复兴（以人为中心）认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路； 宗教改革（以神为中心）主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话。 文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行； 宗教改革借助宗教异端的形式进行，斗争直指罗马天主教会 文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层； 宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动。 文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来（批判、反对），促进了近代自然科学的产生； 宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。 ①对待宗教的态度不同： ②采取的斗争形式不同： ③兴起和开展的范围不同： ④产生的作用不同： ⑤集中领域不同: 一个是思想