四年级音乐下册合编.doc

西大闫小学课堂研训教案 年 级 四年级 学 科 音乐 主备教师 王建文 课 题 我长大啦1 教 学 目 标 1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。 重 难 点 教学重点：能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，教学难点：歌曲中的休止符的节奏难点 教学 方法 教 学 设 计 过程内容 教学补充 一、 组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好 二、导入 师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？ 1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做？ 师：现在的我们都已经长大了，还能不能像以前一样的什么都依赖着我们的父母呢？听一听这位孩子是怎样跟长辈说的？ 2、初听歌曲（播放歌曲《别来接我》） 三、新歌教学 （一）动一动 师：听完这首歌，你们有什么感受？这首歌的情绪怎么样？ 1、请同学们说一说对这首歌的感觉。 师：跟老师来动一动，看你们有没有这种自豪的精神，好么？ 2、让学生通过律动按节奏朗读歌词，解决歌曲中休止符的难点。 律动节奏如下： X X X X | X X | X X O | O O | X X X | O X X X | X X | O O | 爸爸妈妈 别 来 接我（摇手三下）放了学， 我自己会 走。（踏步两下） X X X X | X X | X X O | O O | X X X | O X X X | X X X | O O | 爷爷奶奶别 来 接我（摇手三下）小学生， 要人接 多 害羞。（刮脸两下） （二）顿音记号 师：老师学两种脚步，你们来猜猜哪种脚步是小朋友的？ 1、老师模拟两种脚步，一种慢，一种脚步声短促而快，请同学们猜。 师：同学们一听就听出来了，真棒。老师把这两种脚步声用钢琴弹出来给你们听，你们说一说，小朋友的脚步声有什么特点？（短促、有弹性）没错，这种音啊，我们叫顿音，它的记号是：“▼”。 2、介绍顿音。 （三）完整地学唱歌曲 师：好，就让我们再听一次歌曲，请同学们轻声跟唱歌曲。 1、听唱法学唱歌曲。 四、参与表现 师：前面我们说了，这首歌的情绪是自豪的，神气的，那就让我们一边踏步一边唱，好吗？ 1、有感情地演唱歌曲。 2、演一演。 在歌曲的处理上，请同学们演一演歌曲中的小片段，激发学生表演的积极性。 五、总结下课。 板书 设计 教学 反思 西大闫小学课堂研训教案 年 级 四年级 学 科 音乐 主备教师 王建文 课 题 我长大啦2 教 学 目 标 1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。 2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或作画的形式将自己的想象展示出来。 重 难 点 教学重点： 演唱合唱歌曲《我怎样长大》。 教学难点： 引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。 教学 方法 教 学 设 计 过程内容 教学补充 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好。 二、情景定型。 师：同学们，不仅你们在长大，瞧，小树也在长大呢！ （播放音乐：《小树长高了》） 1、聆听音乐 师：现在老师把你们分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树苗长高的过程，好吗？ 2、请学生做小树长高的动作，老师指挥学生唱，使其声音有层次地发出。 三、新课教学 师：小树是怎么样长大的，你们知道吗？（请同学们说一说）没错，同学们说的都挺对，但是啊，小树能够茁壮成长还有一个重要的原因，你们想知道吗？让蓝天伯伯告诉你们吧！ 1、聆听歌曲《我怎样长大》 2、哼一哼：我们如果学会这首歌，就明白小树是怎样长大的了，让我们随着音乐用“啦”来哼一哼吧。 3、三拍子节拍：引导学生随着三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。 师：下面，你们分成两个部分，一部分唱高声部，另一部分唱低声部，分开唱一唱，好吗？ 4、分声部演唱歌曲。 5、合唱全曲。 三、听赏表现 1、说一说、听一听 师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？ 生：想 师：你们长大以后想做什么呢？ （学生各抒己见） 师：下面就让我们乘着音乐的翅膀长大，带着幻想去飞行，去实现我们的美好愿望吧！ 2、画一画，演一演 （放音乐，老师引导学生随乐表现。） 师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。