高中语文外国诗歌四首 同步练习粤教版必修二.docVIP

外国诗歌四首 同步练习 阅读下面的诗歌，并完成1——2题。 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在， 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在。 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片。 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 1．对这首诗解说不恰当的一项是（ ） A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。 B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C．“你们/在伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极的、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 二、阅读《致大海》（节选），完成1-4题。 再见吧，自由的原素！ 我全心渴望的国度呀，大海！ 最后一次了，在我眼前 多么常常的，在你的岸上 你的蓝色的浪头翻滚起伏， 我静静地，迷惘地徘徊， 你的骄傲的美闪烁壮观。 苦思着我那珍爱的愿望。 仿佛友人的忧郁的絮语， 啊，我多么爱听你的回声， 仿佛他别离一刻的招呼， 那喑哑的声音，那深渊之歌， 最后一次了，我听着你的 我爱听你黄昏时分的幽静， 喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。 和你任性的脾气的发作！ 1.为诗歌中加点的字词注音。 ①烁：＿＿ ②絮： ③徘徊： 2.这几节诗歌主要运用了哪些修辞方法？正确的一项是 ①反复 ②呼告 ③排比 ④比拟 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.第三节中，诗人为什么说大海是“我全心渴望的国度”？ 答： 4.对这几节诗歌的赏析，不恰当的一项是 A.诗人用大海象征自由精神，借赞美大海抒发追求自由的强烈感情。 B.诗中两次出现“最后一次”，隐喻诗人从此将改变志向，不再歌唱自由。 C.诗人对大海以“你”相称，直接对大海倾诉自己的情感，使诗歌具有浓厚的抒情气氛。 D.诗歌语言优美，音韵和谐，使用多种修辞手法，富有艺术魅力。 三、阅读下面一首诗，完成5-8题。 没有一艘船能像一本书 狄金森 没有一艘船能像一本书 将我们送往异乡， 也没有一匹骏马 能像诗一样的 远方 最穷的人也能作斯 不用受关税的威逼； 运载人类灵魂的车辆 收费是何等便宜！ 5.诗的第一节说船不如书、马不及诗，意在说明什么？ 答： 6.填入文段中方框处的词语，最恰当的一项是 A.行走 旅游 B.驰骋 旅游 C.驰骋 遨游 D.行走 遨游 7.用简明的语言解释第二节诗的大意。 答： 8.对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.“船”、“骏马”、“车辆”这些意象的使用，是为了表达读书能使人富于想像，精神丰富自由的意思。 B.诗人善用比喻，形象地揭示出读书的作用。 C.这首诗的主旨是表现书籍在人类精神生活中的重要作用。 D.这首诗形式短小，语言浅白，却富于哲理。 四、积累运用。 9.在下面横线