人教版九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》 - 教育城.docVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 【学习目标】 1．记住二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质。 2．了解二氧化碳的主要用途和温室效应。 3了解一氧化碳使人中毒的原因及防护措施。 【课前预习】 一．二氧化碳 1、二氧化碳的物理性质：颜色 状态 气味 密度比空气 溶解性 。 ①有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？ ②将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性质？ 2．二氧化碳的化学性质： 自学课本第115页找出二氧化碳有哪些化学性质？写出有关化学方程式。 3．二氧化碳对生活和环境的影响 ①进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？ ②使空气中的二氧化碳含量越来越高的原因是什么？ 二氧化碳过多会造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？ 4．一氧化碳 [自主学习]自学课本第p117-- 118上半部分，思考并回答以下问题： ①一氧化碳有什么样的颜色和气味？它能溶于水吗？ ②一氧化碳燃烧放出热量并产生 色火焰，说明一氧化碳具有 _性，它是煤气的主要成份。反应的方程式 ③一氧化碳为什么能使人毒？怎样防止煤气中毒？ 【课堂探究】 一、二氧化碳 1、物理性质 ①分组实验一：在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛，将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中，观察现象并分析。 现象： 结论： ②分组实验二：向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。 现象： 结论： ③归纳二氧化碳的物理性质： （补充）固体二氧化碳又名 ，用途 。 2、化学性质 ①补充实验1：用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水，滴加紫色石蕊试液，观察实验现象。 猜想：紫色石蕊试液变红的原因可能是 证明：自己设计实验或参考课本P114[实验6-6]，利用实验桌上的仪器证明你的猜想， Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 结论： 化学方程式： ②补充实验2：用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水，观察现象。 现象： 结论： 化学方程式： ③检验二氧化碳气体的方法是 化学方程式： 巩固练习： 某化学兴趣小组用途下图所施装置进行二氧化碳的性质实验： 将收集满二氧化碳气体的试管，倒插入紫色石蕊试液里，并轻轻振荡试管。（如右图） （1）描述产生的现象： （2）写出反应的化学方程式： 若水槽中为澄清石灰水则： （1）描述产生的现象： （2）写出反应的化学方程式： 二、一氧化碳 1、一氧化碳的可燃性： 观看一氧化碳燃烧的实验录像，记录现象并分析。 现象： 结论： 化学方程式： [深度思考] 写出煤炉中发生的化学方程式：上层 中层 下层 冬天用煤取暖时若通风不畅，主要发生上面的哪个反应，可能产生什么后果？ 放盆水能否避免这一现象？原因是 2、一氧化碳的毒性 一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_____________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟_______________结合，致使人体缺_______________。．．． 2、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ） A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（??? ） A．用带火星的木条 ?B．用燃着的木条 ???C．用澄清石灰水 D．用灼热的氧化铜 l 该装置存在的一个主要问题是 ______________; 你的改进方法是 . 2 实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通入一氧化碳 。 3 实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是 。 发生反应的化学方程式为 。B处观察到的实验现象是 。 4.为了研究植物的呼吸作用，小明设计了如图6--2所示的装置。 请你和小刚一起探究下列问题。 （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止 瓶内的植物进行____________ 作用，对实验产生干扰。 （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水__ __ 。（填‘左移’、‘右移’或‘不动’）。 （3）当揭去广口瓶外的黑纸时，可以观察到广口瓶中的澄清石灰水_________________，原因是（用化学方程式表示）______________ _________________。 5.潍纺市具有丰富的石灰石矿产资源。有一矿山上的石灰石样品只含二氧化硅杂质 二氧化硅既不溶于水，也不与盐酸反应 。某化学课外活动小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，他们取粉碎后的样品15g放入锥形瓶中，然后加入足量的稀盐酸至不再产生气泡为止，共收集到气体的质量为5.5g。试回答：⑴选用粉碎的矿石样品与选用块状的矿石样品分别与盐酸反应，前者的优点是 。 ⑵计