不同季节气压中心.docVIP

课 题 备课时间 2014年日 年月日 教 知识技能 （1）；（2）； 过程与方法 （1）通过绘制三圈环流的形成过程图，培养学生的空间思维能力；（2）通过海陆分布对大气环流影响的图示分析，让学生学会读图分析地理规律和地理成因； 情感价值 培养学生理论联系实际的能力 教学重点 教学难点 教学步骤：（体现教学过程、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置等） 教学手段第三步 假设：①地表均一 ②地球自转 ③地球公转（太阳直射点移动）[读图说明] 气压带风带的季节移动（6分钟） 移动的原因： A的日期为 B的日期为 C的日期为 移动的规律： 就北半球而言： 南半球而言： 6.读下面的大气环流模式图，回答下列问题。（5分钟） （1）该图表示北半球　　　季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。 （2）C气流来自哪个气压带？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？ （3）位于我国南极中山站（南极圈以内）的五星红旗始终飘向 方向。 【探究三】气压中心与季风环流（8分钟） 1．海陆热力性质差异：陆地比热小，增温和降温的速度都要比海洋 。 2．导学练习：读下面甲、乙两图，回答问题： 图甲 图乙 （1）甲图中阴影部分表示的气压带是 ，该图表示的是___月。 （2）乙图中阴影部分表示的气压带是 ，该图表示的是___月。 3.北半球大气活动中心 ①._________________影响海陆的气压分布，导致气压活动中心的形成。 时间 陆地 海洋 气温 气压 气温 气压 一月 七月 ②.南北半球气压分布： 北半球 南半球：由于_________占绝对优势，气压带的________分布比北半球明显， 特别是南纬30o以南地区，气压带基本上呈___________分布。 ③.大气活动中心会随季节而南北移动，对各地的天气和气候有着重大影响。 4．季风环流（8分钟） 类型 成因 冬季风 夏季风 分布地区 源地 风向 性质 源地 风向 性质 东亚季风 南亚季风 课堂练习，见课件 板书： 第三步 假设：①地表均一 ②地球自转 ③地球公转（太阳直射点移动） 7月：_________高压带被大陆上_______低压所切断。 1月：________低气压带被大陆上的_____高压所切断。