精品解析：山东省夏津县万隆实验中学2015-2016学年八年级（插班生）考试语文试题解析（解析版）.docVIP

基础知识 1．下列各组词语中有错别字的一项是（ ） A 壁垒 缄默 和睦 剑拔弩张 B 檄文 修葺 疏浚 不孝子孙 C 屏障 抽噎 黎明 如法炮制 D 隐匿 衡量 贫瘠 痴心妄想 【答案】B 【解析】 试题分析：B中应是“不肖子孙”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A．他在科学大会上的即兴演讲逻辑严密，语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里深藏的苦痛与无奈。 C．从燕子呢喃到荷花盛开，从蝉鸣噤声到大地沉寂，大自然年年如是，用心良苦。 D．李娜从小就有自命不凡的理想，这激励她不断超越自我，成为世界网坛的骄傲。 【答案】B 【解析】 试题分析：A中“语无伦次”贬义词，不能用于褒环境；C中“用心良苦”对象一般指人。这里不合语境；D中“自命不凡”贬义词，不能用于褒环境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3．下列各组词语类型完全相同的一项是（ ） A 阳光灿烂 暴风骤雨 天崩地裂 神清气爽 B 视死如归 坚忍不拔 意犹未尽 栩栩如生 C 擦肩而过 懦弱无能 鲜为人知 感激流涕 D 呆若木鸡 嫦娥奔月 群英荟萃 出类拔萃 【答案】B 【解析】[来源:学_科_网Z_X_X_K] 试题分析：A中“阳光灿烂”主谓，其他为并列；C中“感激流涕”为动补，其他为偏正；D中“出类拔萃”为并列，其他为动宾。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。 B．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。 C．当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。 D．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 【答案】D 【解析】 试题分析：A中成分残缺，应是”读出……韵味“；B中不合逻辑，应是”了解研究“；C中语义重复，“非常”与“深”重复。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 5．下列标点符号使用错误的一句是（ ） A 当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。 B 我不知道你今天早上发生了什么，也不知道你为什么会对父母大吼大叫。 C 小河对岸三四里外是一座风景秀丽的山峰，我们经常结伴去玩。 D 讲话写文章都应当简明扼要，我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。” 【答案】D 【解析】学科网 试题分析：D中“句号”应放在“引号”外。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 二阅读理解 一）墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】 ①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1．从文体上看，这首诗属于?? _______ ?。（1分） 2．作者给我们描绘了一棵怎样的梅花？（2分） 3．请对“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这一句进行赏析。（4分） 【答案】 1．绝句或者七言绝句 2． 花色淡墨，花香清芬 3．答案：（答出一种手法即可） 示例一：这两句运用了拟人手法，写梅花不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。作者以此表达不愿媚俗的独立人格理想。 示例二：这两句运用了托物言志的手法，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己鄙薄流俗，独善其身的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 【解析】 1． 试题分析：了解格律诗的体裁特点，四句的为绝句，这里是7言绝句。 考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 2． 试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。此处描写的是花色淡墨，花香清芬的梅花。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 3． 试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。如：这两句运用了拟人手法，写梅花不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。作者以此表达不愿媚俗的独立人格理想。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧