中学语文学科知识与教学能力教学大纲(编辑).docVIP

《中学语文学科知识与教学能力》课程教学大纲 课程编号： 课程性质：必修课 授课学时：总学时64； 学分： 4学分 适用对象：高等师范院校汉语言文学专业师范方向本科学生 考核要求：考试 选用教材及主要参考书： 教材： 王荣生等《语文学科知识与教学能力》，（高等教育出版社，2011年） 主要参考书： 张中原《语文课程与教学论新编》（江苏教育出版社，2007年） 刘永康《语文教育学》（高等教育出版社，2005年） 王世堪《中学语文教学法》（高等教育出版社，2005年） 　　王文彦、蔡明《语文课程与教学论》（高等教育出版社，2006年） 巢宗祺《语文教学研究与案例》（高等教育出版社，2007年） 王中敏《语文新课程教学例谈》（语文出版社，2003年） 周一贯《语文教研案例论》（宁波出版社，2004年） 一、课程性质与任务 性质：是以培养学员掌握新的语文教育理论，提高中学语文教学能力和教育研究能力为目的的一门应用理论课程。培养学生从事中学语文教学的基本能力。引导学生深刻领会中学语文课程标准, 正确分析运用语文教材, 大力开发和利用语文课程资源, 灵活选择教学方法, 组织教学活动, 提高语文教学质量。 任务：本课程主要就当前中学语文教学中的热点，同时也是语文教学的重点问题，分专题进行理论联系实际的阐述，为学员补充语文教育理论方面的新知识，新思想，新经验，帮助学员更新观念，提高语文教育教学理论水平，增强教学能力和研究能力。本课程重视理论与实际的结合，重视语文教学能力的培养。具有较强的综合性、研究性和实践性。同时培养他们从事语文教学的感情和兴趣，使他们获得语文教学的基本能力。 二、课程教学目的与要求 (一) 目的 培养学生进行中学语文教学研究的初步能力和教学改革的意识。引导学生借鉴国内外语文教学的先进思想、方法以及其他学科原理, 不断改革中学语文教学,探索适合自己教学实际的教法, 构建自己的教学风格。 (二) 要求 1.理解和掌握语文教育的理论和与之相关的理论知识。 　　2.能运用语文教育理论知识分析和认识语文教学现象以及语文教育领域的实际问题。 　　3.能运用语文教育理论知识，指导中学语文教学实践，提高教学的自觉性，增强语文教学能力和研究能力。 三、学时分配 章节 课程内容 学时数 模块一第一章 语文学科知识之语文学科基础 2 模块一第二章 语文学科知识之语文学习领域 2 模块一第三章 语文学科知识之语文课程资源 2 模块二第一章 语文教学设计之教学设计及教案样式 4 模块二第二章 语文教学设计之阅读教学设计（上） 4 模块二第三章 语文教学设计之阅读教学设计（下） 6 模块二第四章 语文教学设计之写作教学设计 4 模块二第五章 语文教学设计之口语交际教学设计 4 模块二第六章 语文教学设计之高中语文选修课的实施 4 模块三第一章 语文教学实施之语文课堂教学行为及基本技能 6 模块三第二章 语文教学实施之课堂教学的现场调控行为及技能 4 模块三第三章 语文教学实施之语文教学的媒体使用 6 模块四第一章 语文教学评价之从考试走向评价 2 模块四第二章 语文教学评价之促进学习的语文学业评价 2 高中语文课堂教学实践 12 ?总计 64 四、教学中应注意的问题 五、教学内容 模块一 语文学科知识（18学时） 1．基本内容： 1） 语文学科基础 2） 语文学习领域 3） 语文课程资源 2．教学基本要求： 掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 3．教学重点难点： 1） 掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用； 2） 准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 3） 本章的教学难点是如何让学生准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 4．教学建议： 本部分内容之中的“语文学科知识”为其他专业课程已学习过的课程内容，“语文学习领”和“语文课程资源”的内容与另一门课程《语文课程与教学论》的相关内容也多有重复，故本部分内容的教学拟以学生自学为主，辅以教师的有针对性的指导教学即可。 模块二（46学时） 1．基本内容： 1） 教学设计的模式 2） 课程纲要与单元计划 3） 课时计划编制及语文教案样式 2．教学基本要求： 能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序；能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学