身边的圆点教学设计.docVIP

教 学 设 计 基本信息 名称 圆点魅力 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 在纸上画各种小圆点，体验不同变化的作品；发现有创意的圆组合会产生美感。 过程与方法 先了解小圆点制作，在了解小圆点不同位置给人的不同感觉；了解不同组合产生的不同感觉；让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 情感态度与价值观 圆点会产生下落感、稳定感、安定感、吸引感、排斥感等 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 课堂小结 2分钟 小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！ 布置作业 小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢！在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。 作业内容：方法不限，用大小圆点（可以是彩色）组合成自己的作品，要起一个与作品名称，名称一定反映出作品的感觉内涵。 板书设计 教学反思 本来以为圆点这节课比较难理解，也不好出作品，但从孩子们完成作品情况来分析，大部分的学生作业都很投入，可以很好的完成小圆点的美术作品。在教学中学生的求知识欲和表现欲很强，占用了课堂大部分的时间，真正把课堂还给学生。 有个同学举例说爸爸的小米手机，开机画面就是彩色圆点的动态屏保，圆点有的很大有的很小，组合很自由，感觉很梦幻。我称赞这个同学的真的是做到了发现美和欣赏美！由此很多同学都举例身边的圆点设计，包括书包、文具、衣服图案等，起到了学以致用的作用，真正的把抽象的圆点拉到了同学们的眼前，把不好理解的抽象圆点通过身边事物做了最好的解释。 教学反思可以从以下方面阐述： 1．请对本节课进行简单的自我评价，是否满意； 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？