生涯发展决策 PPT.pptVIP

案例：比尔·拉福职业选择之路 比尔·拉福是美国的一个小伙子，从小立志做一名优秀的商人。 中学毕业以后考入麻省理工学院，攻读机械专业。 大学毕业后，考入芝加哥大学，攻读经济学硕士学位。 硕士毕业后，仍未从事商业活动，而是考了公务员。在政府部门工作了五年后，辞职下海到通用公司锻炼。 又过了2年，他开办了自己的商贸公司。 案例：比尔·拉福职业选择之路 结果： 拉福公司的成长速度出奇的快，20年后，拉福公司的资产从最初的20万美元发展到20亿美元，而他本人也成为了一个传奇。这位小伙子就是美国知名企业家比尔·拉福。 案例：比尔·拉福职业选择之路 总结： 在人生的各个十字路口，当需要进行决策时，比尔·拉福往往是采用了识别问题的存在（沟通C）——考虑各种可能性(分析A)——形成一些选项（综合S）——对选项进行排序（评估V）——采取行动解决问题（执行E）,这一CASVE循环模式来解决问题，并最终取得成功。 案例：比尔·拉福职业选择之路 执行 采取行动解决问题 沟通 识别问题的存在 分析 考虑各种可能性 综合 形成选项 评估 对选项排列次序 定量的SWOT分析——自我分析 职业规划现状测定 职业兴趣分析 职业价值观定位 学习风格明确 性格取向澄清 职业技能发现 职业生涯的决策原则与方法 生涯平衡单法 帮助面对重大决策难题的决策者尽可能具体地从各个角度评价分析各个可供选择的方案，预先对各个方案实施以后可能带来的后果进行利弊得失的分析，还要对预期结果的可接受性进行检验，然后做出自己的成熟决策。 怎么做？ 生涯平衡单的具体操作步骤 　 第一，针对某一个可供选择的职业发展方案，整理自己所有的重要想法，将重大决策的思考方向集中到四个主题上：个人物质方面的得失，他人物质方面的得失，个人精神方面的得失，他人精神方面的得失。在使用时，可以按上述四个类别列出个人所有的重要价值观并按其重要程度赋予权重，并将他们作为评判的标准，逐项对所有的选择进行加权计分，最后按照总分排序。 　 第二，同样将其他可供选择的方案一一按照上述步骤进行思考分析； 　 第三，比较各个方案的得益大小和代价大小，分析得益与代价的可接受性，进而形成自己对最终决策的考虑。 　　　 将你的各种生涯选择水平排列在生涯平衡单的顶部。 在平衡单的左侧，垂直列出你在自我物质方面的得失，他人物质方面的得失，自我精神方面的得失，他人精神方面的得失四个方面的重要价值观和考虑因素。 　　 给各种价值观和因素按照1-5的等级分配权重。一项价值观或因素的重要性越大，它的权重就越高。5为最高权重，表示非常重要，3代表一般，而1代表最不重要。对自我需求和价值观的准确了解，是给价值观和考虑因素指定权重的前提。 　　 按照各项生涯选择满足各种价值观和考虑因素的程度，进行打分。分值在“-5”到“+5”分之间，其中“+5”表示价值观和考虑因素在该生涯选择中得到了安全的满足，0表示不知道或无法确定，而“-5”表示价值观和考虑因素完全未能得到满足。 　　 将各项生涯选择的得分与各项价值观和考虑因素的权重对应相乘进行计分，将结果记录在相应得空格内。 练习生涯平衡单 作业 以班级为单位，课后班级组织小组讨论分析（班长可根据班级人数分为2-3组，每个小组要有负责人，时间为20-25分钟）。一起讨论探索大学生今后的职业规划与发展，组内相互共勉、一起分享。讨论结束要以小组为单位交视频和照片。 相关资源 朱湘吉，《生涯规划与发展》 [美]雷恩·吉尔森，《选对池塘钓大鱼》，机械工业出版社 LOGO 大学生职业规划与素质提升课程 第七章：生涯发展决策 一个人若是看不到未来，就掌握不到现在；一个人若是掌握不住现在，就看不到未来。 大学生职业规划与素质提升课程 教学目标 了解生涯发展决策类型和决策的影响因素 思考并改进自己的决策模式 引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。 1.生涯发展决策的基本概念和类型 2. 生涯发展决策的影响因素（教育程度,工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素） 3.生涯发展决策流程：CASVE循环模式 4.生涯发展决策方法一：SWOT分析法 5.生涯发展决策方法二：生涯平衡单法 教学重点 1．生涯发展决策的影响因素（教育程度,工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素） 2.生涯发展决策流程：CASVE循环模式 3.生涯发展决策方法一：SWOT分析法 4.生涯发展决策方法二：生涯平衡单法 生涯发展决策基本概念 1、什么是生涯发展决策 1）一个人选择目标或职业时，会选择使用使其获得最好的报酬，并将损失减至最低的方法。