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幼儿园环境创设的再思考.ppt
幼儿园环境创设的再思考 吴海虹 2010、3 幼儿园环境为了谁，谁是创设的主体？ 环境创设的成人化——以教师（成人）的视角，以教师（成人）的方法设计 伪丰富、假热闹、视觉凌乱的环境创设 基于幼儿的环境创设 从幼儿的视角、从幼儿的本位去设计环境， 环境真正服务于幼儿，环境创设的每一个过程都是幼儿学习的过程， 环境创设的主体决非教师 教师要追问的问题 1、幼儿想玩吗 基于经验 基于兴趣 2、幼儿能玩吗 材料的实用性（耐用、匹配、丰富） 1 2 材料的引发性（情景 游戏、角色） 1 2 3 4 5 3、幼儿怎么玩？ 材料的目标性 材料的操作性 材料的引导性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4、材料的形成是谁？幼儿？老师？ 让材料准备成为幼儿的学习过程 1 2 3 4 5 6 区域的整合 1 环境创设的另一思考 讲究教育性 、儿童化 也要讲究美，品味，更重要的突显幼儿园文化 没有教育内涵的布置是堆砌 没有目标的丰富是杂乱 1 2 3 4 5 6 7 * * *
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