(第一章 学习目标和知识准备.pptVIP

《电子商务案例分析》 第1章 学习目标和知识准备 第1章 学习目标和知识准备 目录 1.1　学习本课程的目标 1.1.1　案例教学的意义和方式 1.1.2　电子商务案例分析的重要性 1.1.3　本课程所达到的目标 1.2 学习本课程要具备的知识 1.2.1 电子商务案例的分类 l.2.2 电子商务案例分析的主要内容 1.2.3 电子商务案例分析的主要方法 1.2.4　电子商务案例分析涉及的其他知识 思考习题1 链接资源1 拓展训练1* 第1章 学习目标和知识准备 1.1 学习本课程的目标 1.1.1　案例教学的方式和意义 1 案例教学法的产生 案例教学法的产生，可以追溯到古希腊和古罗马时代。希腊哲学家、教育家苏格拉底，在教学中采用“问答式”教学法可以看作是案例教学的雏形。1908年，哈佛大学哈佛商学院成立，同年创立企业管理研究院，由盖伊担任首任院长，盖伊建议：以组织学生讨论作为课堂教学的补充，这样诞生了管理案例教学法。 2 案例教学法的含义 案例教学法是一种通过分析各种案例来开展教学活动的教学方法，它是让学生在特定的案例模拟情景中，进行体验、分析、决策，从而培养他们独特的、综合的工作能力以及团队精神的教学方法。 3 案例教学法的方式 案例教学法通常有两种方式： （1）教师在课堂上讲授案例。教师围绕特定的案例进行讲授，学生通过教师对案例的分析 （2）由教师组织案例，在课堂上与学生一起分析和讨论案例，基本方法有两种：一是将选编好的案例发给学生，让学生事先做好参与讨论的准备，可采取先小组讨论（可以以不同特点、各有所长的学生来分组取长补短；可以组织不同小组围绕同一案例进行辩论或质疑）；也可以组织学生进行调查、试验活动等等后选代表在全班发言的方式。 二是将案例发给学生，要求学生针对案例进行独立阅读、思考和判断，最后写出书面分析报告。 4 案例教学法的意义 它推动了学科综合化进程，打造了各派教学理论融合创新的平台，对教学改革起着重要的现实意义： （1）案例教学法实现了理论与实践的结合 （2）案例教学法有益于培养学生的自主能力和创造性思维 （3）案例教学法有益于调动学生的学习主动性 1.1.2　电子商务案例分析的重要性 电子商务案例教学不仅能更好的让学生全面认识电子商务，掌握网络营销技巧，提高学生的实践能力和创新能力，而且案例教学使得学生成为了教学活动的主体，能够形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围，收到良好的教学效果。可以深化所学的理论知识，通过案例分析加深对理论知识的深层次的理解。可以使所学的知识转变成技能，理论学习与实践应用有机地结合。可以把分析案例得到的成功经验及案例的改进建议用于以后的创业或工作中，少走许多弯路。可以在逼真模拟训练中做到教学相长，不断提高自身的竞争能力。可以通过案例的讨论，提高学生的综合素质。 1.1.3 本课程所达到的目标 电子商务案例教学要达到的目标如下： （1）与计算机网络、电子商务概论、物流与供应链、网络营销、ERP、客户关系管理等营销、商务和管理类课程的理论知识相衔接，通过案例分析加深对相关理论知识的深层次的理解和运用 （2）在逼真的模拟训练中做到教学相长，师生之间在共同的分析讨论过程中，通过发散性思维，激发大家的灵感，做到思想启迪、相互学习；也可以通过积极的讨论，提高同学们的综合素质；还可以在分组研讨中，培养同学们的团队合作精神 （3）通过理论学习与实践应用有机结合，对电子商务产生更为实际的感性认识；使所学知识转变为技能； 1.2 学习本课程要具备的知识 1.2.1 电子商务案例的分类 1.按电子商务涉及的专业和类型分 （1）网站建设与维护案例 （2）网站内容设计案例 （3）电子商务B2B案例 （4）电子商务B2C案例? （5）电子商务服务案例 （6）EDI案例 2 按电子商务教学需要分 （1）已解决问题的案例 （2）待解决问题案例 （3）设想问题的案例 3.按电子商务模式分 （1）网络经纪模式 （2）网络广告模式 （3）内容经营商模式 （4）网上商店模式 （5）网络直销模式 （6）行业服务提供模式 （7）虚拟社区模式 （8）企业整体电子商务模式 （9）新型电子商务模式 其他模式: 增值网络集成商模式 威客模式 网络代购模式 网络团购模式 l.2.2 电子商务案例分析的主要内容 电子商务案例分析就是根据一定的分析目的，采用一种或几种分析方法，按照一定的程序