你一定会听见心得体会30字.docVIP

你一定会听见心得体会30字 ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 篇一：你一定会听见的教学反思 篇一：《你一定会听见的》教学反思 教学 反思 《你一定会听见的》 这篇课文语言清新，意境优美，结合这一特点及为了贯彻《新课程标准》的精神，我准备创 设一堂情境优美，学生自主学习的探究课。我先以一段音乐和一幅无声的优美画面作对比导 入新课，调动学生去感觉有声世界的生机勃勃和丰富多彩，以激发学生学习本课的兴趣；然 后采用配乐渲染和多种形式的朗读，让学生在朗读中去欣赏和品味本文优美的语言，从心灵 中去感悟声音世界的美好。在此基础上进行问题探究，自主学习，并进一步对学生进行仿写 训练和想象训练，使学生积极地参与到课堂中来，提高学生的读写能力并让学生体会到成功 的乐趣。 成功之处 1、教学形式丰富多 样，图画、音乐等辅助手段激发了学生的兴趣，创设了轻松、优美的学习氛围，使学生在自 主质疑、合作讨论、探究解决等过程中充分发挥自身潜能，提高学习效率，增进感情交流， 体验成功乐趣。 2、课堂教学实现了 师生平等对话，创设了浓厚的“民主气氛”。 待提高：应该说在 设计这堂课的时候我也充分认识到了这点，但在具体教学过程中可能本堂课容量设计过大的 缘故，导致对学生的朗读指导不够充分。如果对学生的朗读指导再充分一些，让学生不由自 主的走进作者描述的声音世界里，激起学生的情感共鸣，效果可能会更好。 篇二：《你一定会听见的》教学设计及教学反思 《你 一定会听见的》教学设计及教学反思 一、教学思路 《你一定会听见的》 是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本文以人们司空见惯而又难以察觉的声音为题材， 描绘了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界，提醒人们去品味声音、体验声音、思考声音、感悟 声音，在声音中学会成长，养成留心生活，勤于思考，用心体验的良好习惯。课文放在以“祟 尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多 彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体 意识的人。为此，我产生了本堂课教学的中心点——“听”，紧扣“听”，将语文的工具性和 人文性融合成一个整体。 结合八年级学生“独立意识萌芽但又很不成熟、渴望梦想却又容易忽略现实”的心理特征及 “语文课要有语文味”的特点，我将本篇课文的教学目标确定为： 教学目标 1、知识与能力：朗 读课文，品味文章生动形象、活泼优美的语言；训练学生的朗读能力、语言表达能力，提高 学生想象能力及对生活的感悟能力。 2、过程与方法：听、 说、读、写的融合 3、情感态度价值观：感悟到要运用自己的耳朵聆听世界，感受生活的美好 教学重难点 1、重点：感悟到要 运用自己的耳朵聆听世界，感受生活的美好 2、难点：初步学会 如何把声音写得生动 二、教学过程 1、课前预习：阅读 课文，掌握生字词。 2：导入 幻灯片1：欢迎指 导。 师：听一段声音， 听到了什么声音？（播放音频《森林狂想曲》）生回答：蛙声、鸟鸣、快乐的乐拍等。 幻灯片2：高山流 水图。 生闭眼，头脑想着 画面（20秒）能听到什么声音？师：哗哗的流水，如一群调皮的小孩大叫着滑下滑梯。 师：我在闭眼的时 候，我感觉到流水从头顶往下流，经过脖子，跳下胸口，直流到脚下，感觉到身体被清洗了 一遍，所以我要听到这个世界的时候，我喜欢闭上眼睛，更真实更清晰。 为什么能有这种感 觉呢？融入想像，今天就让我们带着想像去聆听作家桂文亚听过的美丽的声音世界吧！ 幻灯片3：课题。 3：整体感悟 1、之前大家已经看过文章了，文章要告诉我们什么呢？ 明确：不要忽略生 活中各种美妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的。 点击幻灯片3：展 示文章中心。 2、（1）还记得在文 中听到了哪些声音吗？ 不看书说说看，（生 回答） 幻片灯4：六种主 要声音。 （2）作者怎样写这 些声音呢？在文中哪里？齐读。 必要时，师范读， 尤其是第二段。然后生个别范读，读出感觉。 3、这些声音好听， 那是不是所有的声音都要用心去听呢？ 明确：在文章第11 段：不好听的，无益的无需用心去听，比如?? 4、世界声音如此美 妙，但也并非所有拥有健康耳朵的人都能听得见，什么人会听不见呢？明确：没有感觉的人。 4、赏析段落 现在我们先来用心 去欣赏一下文中的精彩语段。 幻灯片5：题目要 求。 幻灯片6： 欣赏举 例。 生赏析，书面与口 头表达。主要集中在1-3段，齐读1-3段。 5、拓展延伸 欣赏这些优美的语 段后，我们知道这种感悟