吉林省通化市第十四中学 王宗家排球移动正面垫球技术课件.pptVIP

一、教材分析 1、教材内容，教材所处的地位及前后联系 排球移动双手垫球教学内容，既是低年级教学内容的延伸，又是高年级教学内容的基础、纽带，对完成高中教学有承上启下的作用。一方面重复垫球技术，另一方面揭示了垫球在比赛中的作用，对学生提出了更高的要求。所以通过反复练习建立正确动技术动作，为组合技术、教学比赛打下坚实基础，加深学生对排球运动的理解。 2、根据《新课标改革》的要求和学生实际情况，我确定本次课的教学目标。 （1）知识目标：使学生基本掌握移动双手垫球的动作要领。 （2）能力目标：全面发展学生的身体素质，培养观察、比较、分析等思维能力，渗透由简单到复杂的辩证唯物主义思想，培养所学技术的运用能力。 （3）情感目标：创设问题，用录像材料辅助教学，建立融洽的师生关系，指导学生积极参与，培养团结协作，顽强的优良品质，形成良好的体育道德作风。 3、教学重点、难点、关键 根据新课标改革的要求我确定移动垫球的起动，正确击球位置（手型变化）为本节课的重点。根据学生现有的知识结构和认知水平，我把垫球时球飞行的路线确定为本节课的难点。指导学生会垫各方向来的球，安排练习帮助学生把球垫向指定方向的是突破难点的关键。 二、教法分析 遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。在教学中，引导学生先不要盲目追求用手垫球，球飞得多远多高，而应把注意力放在改善快速移动脚步和手型正确变动击球以及“力”的三要素上，使球能够按自己的要求飞行。在教学方法上，我采用完整法、分解法和示范法，先把垫球技术动作完整地示范，让学生了解整个动作的全过程，然后把动作分解成单个动作来教，最后把单个动作组合起来，步伐、手臂、全身协调用力融为一体，通过教师点拨，学生练习，体现学生的主体作用，并配合示范讲解法将动作技术传递给学生，这样有利于激发学生的积极性，学生主体参与，使看、听、想、做有机的结合起来。 三、学法分析 为达到目标的要求，这堂课我采用学生课前预习，课堂尝试，探究并自己分析问题、解决问题的学习方法，使学生通过本节课的学习进一步学会观察、比较、分析的方法来掌握移动垫球。 器材：排球场、网、排球20个、 录音机、磁带 正面双手垫球示范图 组织方法 ××××××××× ××××××××× Δ ××××××××× ××××××××× 移动垫 球 技 术 分 类 图 纠 正 方 法 1、形成正确的手臂击球动作； 2、注意垫球时的全身协调用力； 3、多做移动垫球； 4、多做结合场地练习垫不同方向的来球； 5、结合发球、扣球练习接发球、接扣球。 轮换练习 间隔2分半钟轮换一次 五(一)、教学程序 五(二)、教学程序 五(三)、教学程序 五(四)、教学程序 运 动 量 与 强 度 六、教学评价 教学设计充分体现了“教学为主，学为主体，练为主线”的教学原则，教师创设问题情景，以兴趣为桥梁，促进学生从内心产生学习体育的兴趣，在教与学的双边活动中，注重教学信息的双向交流，及时回授反馈信息，以鼓励为原则，着重评价学生课内完成目标状况，师生合作，优化教法，指导学法，使授知识和培养能力为一体。以成功为原则，促使每个学生得以生动活泼、主动发展，较好地完成教学任务。 * * 通化市第十四中学 王宗家 倒地垫球技术 移动垫球技术分类 不倒地垫球技术 正面垫 侧面垫 低姿垫 背垫 挡球 不倒地垫球 垫球技术的基本动作要领 一、垫球手型种类 　　（1）叠指法　 　（2）包拳法 二、击球点与部位 　　 腕上10厘米左右两小臂挠骨内侧所构成的平面处 移动垫球技术分解动作 一、插 　　 　二、夹　　　　　三、提　 垫球技术的口决 单击左键演示 　 下一步 　 常 用 技 术 动 作 跨步垫球 常 见 错 误 动 作 一、击球点不准确，常以腕部骨头的坚硬部位或虎　　 口小、臂前端击球，都会造成难以控制出球方向。 二、接球时小臂夹紧，但手腕下压不够，造成击球时小臂与球的结触点非常疼痛， 三、脚下移动不灵活，不能正确移动到球的下落部位，从而造成垫球技术动作变形，接不准球。 练习一 练习二 练习三 B A D C 理论、实践、意图体现 教学实例 强度 时间 操作程序 课的部分 、复习做辅垫，引导学生根据旧知识认识新知，联系实际，引发学生的好奇和需求，启动学生的学习动力，开门见山提出课题，直截了当推出思考客体，使学生迅速进入学习状态。 3、复习排球正面双手垫球动作 5` 3、创设问题、情景、点示目标 1、预习是为了让学生提前感知教材，引起对所学内容的关注，带着问题走进课堂，促进学生积极参与教学活动，中外培养学生形成良