《音乐巨人贝多芬》讲课用介绍.ppt

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物 。——《易经》 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 选取同班同学， 描写外貌， 三五十字即可， 不提及姓名， 文成朗读大家一起猜。 写法指导：外貌描写 1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。 2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。 3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。 作业： 1.将人物速写整理好，抄在周记本上。 2.做《课时练》 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？ 我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。 ——贝多芬 预习检测 1.介绍贝多芬 2.认读生词 人物简介 贝多芬 （1770-1827） 德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出，二十二岁时到维也纳深造，艺术上进步飞快。二十八岁起听力渐衰，五十岁时全聋，但众多登峰造极之作均是这期间的作品，被尊称为“乐圣”。 主要代表作： 《悲怆》钢琴奏鸣曲 《月光》钢琴奏鸣曲 ［1801年］ 《英雄》第三交响曲 ［1804年］ 《热情》钢琴奏鸣曲 ［1804年］ 《命运》第五交响曲 ［1805-1808年］ 《欢乐颂》第九交响曲［1819-1824年］ 贝多芬一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家庭、没有理解，亦没有财富！“他是由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐”（罗曼·罗兰），他热爱自然，毕生追求自由、平等、博爱！ 任务揭示： 1.掌握生词。 2.学习并运用外貌描写展现人物内心世界的方法。 你 会 读 吗 ？ 重荷 喧嚣 门槛 深邃 踌躇 女佣 蓬勃 磐石 下颏 喃喃自语 头颅 hè xuānxiāo k?n suì chóuchú yōng péng bó pán kē nán lú 惹人注目： 引起别人关注。 词语积累 又多又乱，没有条理。 犹豫。 深奥。 杂乱无章： 踌躇： 深邃： 磐石： 厚而大的石头。 巴望： 指望。 整体感知: 速读课文，你觉得贝多芬是怎样的一个人？（请在文中画出关键句） 独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然和生命，追求自由，献身音乐。 自主学习 阅读课文，提炼信息，并找出相应的句子 贝多芬的生活是窘迫的 形象是丑陋的 脾气是暴躁的 内心是孤独苦闷，无比痛苦 最大痛苦：耳聋 质疑问难 1.本文运用哪些描写方法展示人物内心世界？ 2.外貌描写 （1）课文哪几段是外貌描写？ （2）外貌从哪些方面进行描写？ （3）用波浪线勾画出展示外貌描写特征的词语？展示人物精神的句子？ 两肩—— 极宽 衣服—— 陈旧不整洁 手—— 大而有力 脸—— 愁苦和力量 头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭 下颌—— 方形 ——能挑起整个生命的重荷及命运的担子 ——不拘小节 生活窘迫 ——弹奏出世界最美妙、最动听 的音乐不朽之作 ——是一位 刚毅、顽强 善良、执着 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。 形 神 兼 备 外貌 文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对那些话是怎样理解的？ 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 这是个比喻。意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2．为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，树接近自然，可