必威体育精装版人教版小学数二年级上册数学第二单元教案 李先进.docVIP

人教版二年级数学上册第二单元教案 年级：二年级 备课人：李先进 日期： 教学内容 教材第～1页 教学目标 一、知识： 1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。 二、能力：培养学生思考问题和解决问题的能力。 三、：对学生进行公德教育。 教学重点：两位数加两位数的笔算方法。 教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。 课时安排 1课时 个人备课 及时调整 教 学 设 计 一、创设情境： 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。你们能帮老师解决这个问题吗？（小组交流） 汇报不同的方法。 师：有这么多的方法，我们如何验证呢？ 二、自主探究： 1、验证二（1）。小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）用口算+2＝ ，+7＝没（3）用小棒，先摆3捆根，再摆，。（4）我使用竖式计算的，个位+2＝，在个位写，十位3，在十位下面写，所以等于。 你认为哪一种方法又快又准确？ 2、用你喜欢的方法验证二（）班和二（）班 要求两个班一共有多少人,就是求两个班的总人数,用加法计算 师:怎么列式? 指名列式,自主探索 选出比较快的人，说一说是用的什么方法。 3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。三、拓展运用： 1、计算下面各题。 59+40＝ 20+67＝ 24+63＝ 46+53＝ 62+17＝ 35+24＝ 3+84＝ 43+40＝ 2、数学医院： 17+20＝19 50+26＝ 42+3＝72 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 + 3 1 9 7 6 7 2 3、4、 3 7 4 5 + 2 ？ + ？ 4 5 9 7 9 板 书 设 计 不进位加法 35+2 37 35+32 67 35 35 + 2 +32 37 67 教 学 反 思 年级：二年级 备课人：李先进 日期： 教学内容 教材第1页 教学目标 一、知识： 1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。二、能力：培养学生初步的分析概括能力。 三、：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 教学难点：理解进位加法的算理。 课时安排 1课时 个人备课 及时调整 教 学 设 计 一、创设情境：1、计算： 36+21＝ 23+75 56+30 4+52 2、二（1）和二（3）班需要什么信息？如何计算？ 二、自主探究： 1、出示3+35＝，学生试算。交流算法。 2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？ 3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。 4、比较3+32与3+35有什么不同？ 5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？ 6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？ 相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。 你认为还应该提醒同学们什么问题？ 、拓展运用：1、“做一做” 2、猜一猜十位上是几。 45 32 9 37 + 63 +47 +18 + 5 6 +38 3、数学医院： 4 9 2 1 + 4 4 +3 9 + 4 8 3 6 67 说明理由。开放题：谁先正确算出表示的数，就奖励给谁。 2 ○ 4 7 3 ○ 2 ○ + 6 9 + ○ 9 + 2 8 + ○ 6 9 4 8 6 6 0 5 5 板 书 设 计 进位加法 35+37 72 人 35 +37 72 教 学 反 思 年级：二年级 备课人：李先进 日期： 教学内容 教材第1～1页。 教学目标 一、知识： 1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。 2、能用所学知识解决实际问题。 二、能力：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。 三、：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。 教学重点：能正确笔算两位数加两位数。 教学难点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。 课时安排 1课时 个人备课 及时调整 教 学 设 计 一、创设情境： 星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进