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探究型教案设计-----障碍接力 松原市宁江区第五中学 李志锋 情境：开始把学生引领到情景主题，让学生在课堂当中能较快的融入到情景当中去。“秋天来了正是果子成熟的季节，今天老师带同学们到山上去摘果子好吗？” 任务： 1、多学科结合体育为主，其他学科为辅。 2、克服困难，跨越障碍（跳、钻、爬、滚）通过各种练习加强学生独立自主的能力。 3、团结协作，创设“绿化环境”为主题的广告语 重点：学生动作的协调性 难点：学生如何克服心理障碍 关键：注意安全性教育 活动准备： 1、跨栏架4个、小黑板4块、体操垫4床、录音机。 2、了解学生的情景要求，进行情景的合理设计和安排。 3、场地的设计，器材摆放，教师的课前准备工作 过程： 活动一 开始把学生引领到情景主题，让学生在课堂当中能较快的融入到情景当中去。“秋天 来了正是果子成熟的季节，今天老师带同学们到山上去摘果子好吗？”学生做各种跑的练习。 活动二 “来到山脚下，看到远处的果树上结满了丰硕的果子。同学们想不想吃呀！要想吃到这些果子必须要穿越这些障碍。”教师创立情景：同学们要每人经历小山堆，钻过山洞，爬过沼泽地，最后前滚翻躲过野兽的袭击摘取果树上的果子。同学们要利用自己的方法越过障碍。学生示范，教师示范。 活动三 “同学们经过练习，现在有能力去摘果子啦！看哪一组摘果子用的时间最少、最快。”教师放快节奏的音乐把学生情绪调动起来让学生分组练习，越过障碍摘取果子。 活动四 引导学生改变情景：“果树上成熟的果子都快摘完了，为了保护这些果树，保护我们身边的环境，我们各小组设计一句广告语给人们一个警示。”（在原有游戏的基础上加四块黑板） 学生讨论三分钟，进行造句游戏。 活动五 集合四小组对比广告语，总结与建议。 成果： 1、使学生自主互助，勇于面对困难与困境。 2、引导学生在情景中去互相交换技术要领，进行同伴之间的互助 3、通过教学使学生的语文知识能力得到巩固和提高 资源： 1、七---九年体育与健康用书 2、跨栏架4个、小黑板4块、体操垫4床、录音机。 3、百度网站： 评价： 内容 等级 学生自我评价 组内成员评价 教师评价 好 较好 一般 需努力 好 较好 一般 需努力 好 较好 一般 需努力 学习态度 课堂纪律 完成能力 提问回答 团结合作 自我理解 注：评价操作方法采用自评、组评、师评相结合的方法。并在对应的项目里打“A. B.C.D”A——好B——较好C——一般D——仍需努力。学生根据自己实际打上ABCD组内平是组长根据组员评价给出ABCD等级教师平时综合各方面因素形成最总结果给出相应的等级。最后让学生进行自我的理解认识，使其对自己做出个客观的评价，有助其成长。