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廖国强 国际经贸人才培养及商务课程双语教育模式探析
国际经贸人才培养及商务课程双语教育模式探析 四川理工经贸外语研究中心 廖国强 Bilingual Education 【摘要】为适应国际经贸人才培养和国际竞争的需要,商务课程双语教育近年在我国日益普遍，不断地开展广泛的教学研究与交流是推进商务双语教学改革顺利进行的基础与保障。商务课程双语教育在国外已由来已久，但中国对国际经贸人才培养涉及的商务课程双语教育的系统研究，特别是对商务课程双语教育模式的研究并不多见。为此，本文试对人才培养过程中英汉商务课程双语教育模式进行初步探讨。 1、开展商务课程英汉双语教育的必要性 学习 效果 1) 商务课程学习效果的需要。 商务课程双语教育，既可以使学习者掌握商务课程的内容，又可以为学习者在更大范围内营造学习第二语言的环境和空间。 1、开展商务课程英汉双语教育的必要性 全球化 人才培养 2）国际经贸人才培养和经济全球化的需要。 通过商务课程双语教育提高在校学生的综合素质和英语水平，已经成为经济全球化和培养国际经贸人才的迫切需要。 1、开展商务课程英汉双语教育的必要性 对外开放 3）国际经贸人才适应对外开放的需要。 国家对双语教育也十分重视，并鼓励有条件的学校试验或实施双语教育，满足中国教育国际化的需要，人才培养专业化的需要。 2、商务课程双语教育模式 实施商务课程双语教育应该允许有不同模式存在，根据教学对象的不同、教学对象的水平差异以及层次区别等采取适当的教学模式。 Bilingual Education 渗透型双语教育。 1 点缀型双语教育。 2 穿插型双语教育。 3 保持型双语教育。 4 差异型双语教育。 5 2、商务课程双语教育模式 选修型双语教育。 6 过渡型双语教育。 7 双重型双语教育。 8 讲座型双语教育。 9 轮换型双语教育。 10 2、商务课程双语教育模式 添加型双语教育。 11 辅助型双语教育。 12 互动型双语教育。 13 族际型双语教育。 14 缩减型双语教育。 15 2、商务课程双语教育模式
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