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高级英语教学模式探析 青岛科技大学外国语学院 房钰 任素贞 【摘要】随着时代的发展变化，作为英语专业传统课程的高级英语教学不能再墨守陈规。教学工作者开始反思传统的高级英语教学法并探索新的教学模式。针对高级英语课程的特点，笔者将结合自己在教学中的心得来探讨怎样改进高级英语教学模式。 【关键词】高级英语,教学模式，文学教学，多媒体教学 一．引言 高级英语 是英语专业本科生继基础英语（或称综合英语）后的高年级课程，也是英语专业传统课程之一高级英语是一门涉及面广的综合性课程课文，反映了英语国家的文化和人文性课本讲解式的传授方式学生领会英语国家人文精神、历史文化、文学等方面精髓，欣赏课文的思想内容和语言艺术，同时还要求学生和写作技巧，并能够进行一定的模仿在英语表达的思想性、艺术性等方面注重学生的创新。在疏通了文字以后，对课文进行分析，增强了对西方人文精神的给学生创造了思考问题和表达意见的机会。大大丰富了教学内容，活跃了课堂气氛课文的内容和背景知识设计大量的问题和各种教学活动就要学习的课文内容和背景知识让学生查找各种资料（包括书面资料和音像资料）individual study 四种。采用全班的形式时，教师应注意自己不要讲的太多，而应启发、诱导学生得出答案，若说的太多，就会变成一言堂。常用的互动活动和讨论则以小组和同伴的形式为主。高级英语所涵盖的大量信息决定了小组活动的形式更适合此课程的教学，既能够营造宽松的课堂和自主学习环境，又培养学生的合作能力。 4．教学手段 随着教育技术的不断进步，外语教学的手段日渐丰富，其中多媒体教学是目前最受欢迎的教学手段之一。多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化界面加大对学生感官的刺激，使得教学形象化、立体化、生动化，从而提高学生的兴趣和记忆力。网络资源为学生提供课文学习所需的教学资料，如背景知识、词汇例句等不仅具有影视效果，而且信息量大。多媒体网络技术的引进突破传统教学模式的课堂教学时空限制，种教学模式的转变不仅仅是教学手段的转变，而更重要的是它引发了教学理念的变革。多媒体教学与传统教学的互补，教学中教师不能完全依赖多媒体教学手段，摒弃传统教学手段，特别是语言教学采取传统和现代教学手段相结合的方法，努力取得最佳教学效果。 English Language Teaching Longman, 1982. 束定芳，庄智象 现代外语教学－理论、实践与方法 上海:上海外语教育出版社，1996. 陈立夏 关于高级英语教学观现状的研究 中国教育研究与创新杂志, 2005 3 . 陶文好 语篇语法与高英教学模式 山东外语教学, 2001 1 . 3