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第八章 电功率 第一节 电能 教学目标 一、知识和技能 1.知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 2.会使用家庭电能表。 二、过程和方法 体验电能可以转化其他形式的能量。 三、情感、态度、价值观 1.了解电能在人类社会中的作用。 2.认识节约用电的重要性。 教学重、难点： 1. 电能的概念、相关单位。 2.围绕“电能”进行教学。 教学准备：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线 教学过程： 一、前提测评： 连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标： 引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课： 1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。 存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等 学生讨论：能量可以转化吗？ 教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用……教师总结 电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J 2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构： 接线柱、转盘、示数（对照实物观察） （2）、电能表的使用： “220V”…… “10A”…… “50Hz”…… 接线方法…… （3）、读数： 例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能 练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能 （4）、介绍新型的电能表： 3、1kw.h电的作用 由学生自行阅读课文中的小资料，了解1kw.h电的作用，培养学生养成节电的生活习惯。 三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 四、布置作业：完成课后的动手动脑学物理：1、2、3、4、5 五、板书设计： 第八章 电功率 第一节 电能表? 一、电能的产生 火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能； 电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。 二、电能的单位 1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）； 3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J） 三、电能表 1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。 第二节 电功率 教学目标 一、知识与技能 1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢. 2.知道电功率的单位是W或kW. 3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率. 4.会应用功率的定义公式 P=及公式P=IU进行简单的计算. 二、过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力. 三、情感、态度、价值观 1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度. 2.通过教学活动，渗透理论联系实际的思想. 教学重点：电功率和用电器的额定功率. 教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系. 教具准备：电灯（功率差别较大）两只、灯座（与灯泡配合使用）、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表（尽量选用转数大的）等.手摇发电机、小灯泡、导线等. 教学过程 一、引入新课 ［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ 二、进行新课 1.什么是电功率 ［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况. 我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了.还记得电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？ 请同学们看书，了解在物理学中用什么物理量来表示消耗电能的快慢. 在物理学中，每一个物理量都有自己的表示符号，每一个物理量的单位也有其单位符号，同学们要根据给出的英文名称注意区分. 请同学们观察“小数据”.你能告诉大家一些什么信息呢？能不能说空调比电风扇消耗得能量多？ 老师还要补充一点，从空调到电扇这些家用电器都是在家庭电路中使用的，家庭电路的电压大家一定记得（学生答：220 V），也就是说这些家电的额定电压是220 V，列出的这些数据是家电在额定电压下工作时的电功率，叫做额定功率.不论是在家用电器还是工农业生产上的用电器，说明书或铭牌上都会标注用电器的电压值和电功率的值，那些就是