服务学习反思引导员学习奖励方案 .docVIP

國立臺灣師範大學「服務學習反思引導員」學習獎勵方案申請書 說明： 一、本方案設置目的： 為深化學生服務學習知能及反思引導技巧，透過參與服務學習課程，並擔任課程反思引導員，在教師教導及服務學習課程推行單位培訓下提升學習成效，特訂定本方案。 二、學習計畫由學生填寫，指導方式由教師填寫。 三、每名學生至多可申請2項學習獎勵，每門服務學習課程提供1名反思引導員名額為限，惟修課人數達50人（含）以上時，得多提供1名反思引導員名額。 四、每張表格適用於申請一項學習獎勵，如欲申請一項以上，請另填一份表格。 五、本方案申請之審查項目如下： 反思引導員學習目標與教師指導方式之相關性占20% 反思引導規劃（含服務前、中、後反思）與執行完整性占30% 反思引導學習成效占30%（含修課學生反思心得20%、教師評量10%） 「反思引導員知能培訓」參與程度占10% 申請書內容之完整性占10% 學習期程 □第一學期（10月至次年1月）　□第二學期（3月至6月）　 □暑假（6月至9月） □寒假（1月至2月） 申請課程類別 □服務學習（二） □服務學習（三） 申請學生 姓名 學號 學院 系所 班別 □學士班(__年級)　□碩士班　□博士班 電子 信箱 電話 指導教師 姓名 職稱 服務 單位 電話 電子 信箱 課程 名稱 開課 序號 科目代碼 ※學生＿＿＿＿＿＿＿＿已閱讀本學習獎勵方案並完全瞭解，本方案係為充實學生之教學知能，與學校及指導教師間，並無僱傭關係存在，並且願意於＿＿＿＿＿＿＿＿老師之指導下完成此學習活動。 學生(簽章)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　指導教師（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 院系所主任（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 申請日期：　　　　年　　　　月　　　　日 壹、學習計畫(由學生填寫) 請對您擔任反思引導員的學習目標與期望，簡要說明之。 學習目標與期望 貳、指導方式(由教師填寫) 請教師依據申請學生提出之學習目標與服務學習的發展階段撰寫指導方式及預期成效，簡要說明之。 一、指導方式（含準備、服務、反思、慶賀） 二、預期成效 國立臺灣師範大學「服務學習反思引導員」學習獎勵方案 期中反思引導學習紀錄表 學習期程 □第一學期（10月至次年1月）　□第二學期（3月至6月）　 □暑假（6月至9月） □寒假（1月至2月） 申請課程類別 □服務學習（二） □服務學習（三） 反思引導員 姓名 學號 學院 系所 班別 □學士班(__年級)　□碩士班　□博士班 電子信箱 電話 指導教師 課程 名稱 期中學習記錄 反思引導時間 反思引導方式 心得 參與全人教育中心舉辦反思引導員培訓心得 　　反思引導員簽名： 　　　　　　　指導教師簽名： 　　　　 日期： 年 月　　 日 國立臺灣師範大學「服務學習反思引導員」學習獎勵方案 期末反思引導學習紀錄表 學習期程 □第一學期（10月至次年1月）　□第二學期（3月至6月）　 □暑假（6月至9月） □寒假（1月至2月） 申請課程類別 □服務學習（二） □服務學習（三） 反思引導員 姓名 學號 學院 系所 班別 □學士班(__年級)　□碩士班　□博士班 電子信箱 電話 指導教師 課程 名稱 期末學習記錄 服務學習歷程 進度或內容說明 準備 服務 反思 （服務前、中、後反思） 慶賀/成果發表 反思引導綜合學習記錄 項目 進行方式 學習心得 服務前反思 服務中反思 服務後反思 反思引導照片 圖片說明： 圖片說明： 圖片說明： 圖片說明： 註：另請提供兩位優秀學生「服務實作」反思紀錄表及「期末心得」報告表，以供評分；並請繳交所有修課學生上揭兩項資料電子檔，以供備查。 國立臺灣師範大學「服務學習反思引導員」學習獎勵方案教師評量表 一、基本資料 指導教師 姓名 職稱 服務 單位 電話 電子 信箱 課程 名稱 反思引導員（受評者） 二、評量項目 量化評量(請就下列項目對學生進行評估，並在適當空格中打() 評分項目 反思引導員具備學習熱忱 □ □ □ □ □ □ 反思引導員展現其主動的態度