彭红霞__全国中学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选四年级数学《搭配的规律》教案.docVIP

《搭配的规律》的教学设计与评析 彭红霞 设计 (江苏省淮安市淮阴实验小学) 教学背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 2、课时：1 3、课前准备： 课件、每组一份衣服的学具图片、表格纸、3顶帽子和3副眼镜。 教学课题 苏教版数学第八册第六单元《搭配的规律》。 教材分析 1．让学生经历对两类不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养符号感。 3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。 教学重点 学会有序地思考，探究两类事物搭配的规律。 教学难点 探索过程中解决问题策略的多样性，培养符号感。 教学准备 课件、每组一份衣服的学具图片、表格纸、3顶帽子和3副眼镜。 教学方法 引导学生经历“实物搭配——图形搭配——建立数量关系”的探究过程， 1、动手操作，感受规律2、自主探索，发现规律3、巩固运用，深化规律。让学生通过多种操作方法的比较，体会、醒悟有顺序、有条理搭配的好处，从而在思想深处接纳这种策略。三、课堂上让学生动起来，去充分体验，能不能用一种简单的方法把我们的不同法表示小组合作探究，记录)。图形、文字、数字、字母等、实践应用解决生活中的搭配问题 2、午餐问题 师：等我们到动物园游玩时，都快到中午了，我们决定在饭馆吃中午饭。饭馆只提供了一些荤菜和素菜，菜谱如下（配图片）： 荤菜：糖醋排骨 红烧鲫鱼 红烧肥肠 鸡大腿 素菜：菠菜 生菜 西洋芹 师：健康、合理的饮食应该怎样搭配？（荤素搭配） 那老师和女儿琪琪准备选一道荤菜和一种素菜，这里一共有多少种搭配方法呢？ 3、奖品问题 琪琪的运气真不错，她得奖了。可是领奖处的叔叔说，要想拿到奖品，还要接受他的考验呢！让我们一起看看吧！ “小朋友，恭喜你得奖了。你可以选一个木偶，配上一顶帽子，或者配上一条围巾作为奖品。领奖之前我可要先考考你喔。现在有三种木偶，二种帽子，三条围巾，你一共有多少种选择呢?” 师：怎样找出一共有几种选择呢？同学们在作业本上做一做。 师：（找不同方法的汇报）。谁愿意说说有多少种搭配方法，你是怎样找的。 过渡： 在你们的帮助下，琪琪拿到了喜爱的奖品。谢谢了。 4、猜老师穿法 师： 同学们真不简单，都能活学活用了。 这次游玩，老师也准备了一些衬衫和裙子，一共可以有12种不同的穿法，那请你猜一猜老师可能会有几件衬衫和几条裙子？最不可能的是哪种？ 5、拓展延伸、田忌赛马 过渡：其实，早在古时候，就有人运用搭配的知识来解决问题了。 电脑录音： 古时候，齐国的齐威王和他的大将田忌，都非常喜欢赛马。有一天他们约定要进行一次赛马比赛。于是他们把各自的马分成了上，中，下三等。比赛的第一场：齐王的上等马对田忌的上等马比，结果田忌输了。第二场齐王的中等马对田忌的中等马比，结果田忌又输了。第三场齐王的下等马对田忌的下等马比，田忌还是输了。田忌非常伤心。这时，一个伟大的军事家——田忌的好朋友孙膑帮助田忌反败为胜！同学们，你们知道孙膑是怎样帮助他反败为胜的吗？ (1)首先看看红马和白马每两批马都要进行一场比赛，一共要进行多少场比赛？ （2）师：齐王和田忌都将他们的马分成上、中、下三种，（课件出示上、中、下马）小朋友你们也能运用今天所学的搭配知识帮助田忌反败为胜吗？（课件出示比赛：比赛采用三局两胜制，每匹马只能参加一次比赛） 小组讨论为田忌选择最有利的搭配方法。（讨论后，学生用电脑操作。） [评析：学生思维具有多样性，可能不会按照老师预想的一一表达，课件中设置了很多隐形的按钮，根据学生的回答，灵活的展示相关画面，呈现学生思路，更好的辅助学生理解。] 师：为什么同样的马，同样的赛场，结果会截然不同呢？ 小结：搭配时要科学，合理，巧妙。瞧！机智的搭配让我们反败为胜了。 [评析：设计有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的练习内容。在计算中推理，在交流中总结方法。把巩固知识和解决问题融为一体，让学生在解决问题中感受、体验到搭配的乐趣 ，培养学生有序、全面思考问题的能力] 六、全课总结，课外延伸。 1、师：今天学了什么内容？你有哪些收获？怎样搭配才能把所有的搭配种数找出来？ [评析：全课的小结不仅让学生自己总结了本节课的收获，同时也将课堂知识延伸到了生活，再次让学生深切感受了数学与生活的密切联系。] 2、师：搭配的运用在我们生活中经常遇到，例如这里的搭配礼物、搭配衣服，还有语文学习中的字词搭配、数学学习中的图形搭配，还有我们的游戏中