宁波城市职业技术院整体说课要求(供参考).docVIP

附件1： 宁波城市职业技术学院整体说课要求（供参考） 课程整体说课要求是以课程整体设计介绍为主，包括课程教学目标、教学内容、教学设计以及相应的教学条件、环境和实验实训实习场景等介绍，并附相应文字、图片和录像说明。 一、基本内容要求 1、课程的基本信息 简要说明课程授课对象、基本学时、课程设置历史等内容。 2、课程课程目标 4、课程设计思路 课程开设依据、内容选择标准、载体设计思路、内容编排顺序教学设计实践中岗位教〔200〕号浙教高教〔2007〕188号浙江省教育厅关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见积极推行工学、任务驱动、项目导向的教学模式全面深化以实践性、开放性和职业性为指向的教学内容和教学方法的改革 ■ 分析课程标准； ■ 明确本单元的教学目标； ■ 分析单元教学目标选择教学材料； ■ 根据教学内容的特点，设计教学活动模式； ■ 根据教学活动模式选择适宜的教学媒体； ■ 根据教学内容及活动模式创设教学情境； ■ 根据教学内容及要求，设计教学评价形式与方法。 四、单元教学设计的基本要求 （一）单元教学目标设计 在对就业岗位、工作任务、职业能力目标、课程教学目标等全面分析基础上，根据课程标准及课程整体设计的要求，科学合理确定单元教学目标。单元教学目标包括知识目标、能力目标、素质目标等，以明确学生应获得的知识技能与实践中岗位——即学习项目设计或学习情景设计。学习项目设计需遵循以下基本原则： 可行性（学生经过努力可以完成） 真实性（即使时设计出来的，也要求在现实生活中可能发生的） 综合性（能训练学生的多项能力，覆盖教学目标所设定的知识、能力、态度） 典型性（学习领域中的典型问题） 趣味性（能引起学生的兴趣） 协作性（团队合作精神培养） 五、单元教学步骤设计（供参考） 教学设计中应以“资讯——决策——计划——实施——检查——评估” 六步法为工作过程，以任务、项目、案例、服务、设备、现象、产品等活动载体来组织实施教学，完成工作任务。单元教学步骤设计具体如下： 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间： 分钟） 第二部分：学习新内容 【步骤一】说明主要教学内容、目的 （时间： 分钟） 【步骤二】 新知识的引入 （时间： 分钟） 【步骤三】操练1（通过任务训练或案例分析，懂得新知识的初步运用） （时间： 分钟） 【步骤四】知识和能力的归纳 （时间： 分钟） 【步骤五】操练2（通过更为系统的任务或案例分析，进一步掌握新知识的运用） （时间： 分钟） 【步骤六】深化（从不同角度加深对知识点的理解，并进行巩固训练）（时间： 分钟） 【步骤七】知识和能力的归纳 （时间： 分钟） 【步骤八】 训练（学生通过独立的任务训练或案例分析，获得更为深入的经验与理解） （时间： 分钟） 【步骤九】 进一步深化（知识运用能力的进一步升华和提高） （时间： 分钟） 【步骤十】 总结 （时间： 分钟） 第三部分：布置作业或训练、说清楚作业或训练的要求 （时间： 分钟） 六、课程教学设计方案表（见附表） 教务处 2009年2月23日 附表 课程教学设计方案 20 - 20 学年 第__学期 教师姓名： 教师职称： 所在学院： 宁波城市学院教务处制 课程名称 课号 总学时： 学时 讲 课： 学时 上 机： 学时 实 验： 学时 实 训： 学时 学 分 课程类别 （√ ） 公共课（ ） 专业平台课（ ） 岗位平台课（ ） 模块课（ ） 院级任选课（ ） 专业选修课（ ） 授课专业 授课班级 上课 地点 任课教师 职称 课程培养目标设计（能力目标、知识目标和素质教学目标） 课程内容、要求及教学整体设计 教材和参考书 考核方案设计 课程资源的开发与利用 进度表 附：教学日历 宁波城市学院课程教学设计方案 宁波城市学院课程单元教学设计