《身体结构》教学导学案（四年级上册）.docVIP

《身体结构》（教科版四年级上册） 【探究目标】 科学概念： 了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得尊重、爱残障人。 重点：了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的身体的工作是由各个部位共同完成的。 观察身体的内部器官 【学情分析】 观察植物和动物的外表以及它们身体身体、身体课件、跳绳观察记录表 【导学过程】 一、创设情景，引出话题 1.出示蜗牛图片我们观察过蜗牛，蜗牛的身体结构分为哪几个部分？出示身体图片身体结构又可以分成哪几个部分？今天我们一起来观察探究身体的结构二观察身体的外形 身体观察身体的外形我们的身体由哪几部分组成？我们的身体由部分组成身体我们的身体由由部分组成）了解身体的左右对称 （1）如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么 ？ （2）让学亲自体验身体左右对称的好处。从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，人体的左边和右边的眼，耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，一一对应的）观察身体的内部学生通过摸、听等方法得到的信息，综合想象一下人？活动生动有趣，使学生体会到我们器官。不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛活跃身体怎样工作学生通过做一些活动来感受身体有哪些部分在共同参与活动，并把自己的感受记录在气泡图中。 学生说出人在每个活动中主要用到了身体的哪些部分？活动生动有趣，使学生体会到。符合学生的水平，选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣自己主要用到了身体的哪些部分？