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义务教育课程标准实验教科书（川教版） 中国历史七年级下册知识网络 合浦师范附中 施显胜 第六单元知识网络 第六单元第1、2课 建立：581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都长安。 统一：589年,隋灭陈朝,结束分裂局面,统一中国。 隋文帝治国措施：①改革政权机构,选拔人才；②大力发展农业, 减轻赋税徭役；③倡导节俭 开皇之治：开皇年间,隋文帝勤勉治国,锐意革新,形成国家富庶、 社会繁荣的盛世局面,史称“开皇之治” 灭亡：618年,隋炀帝（因残暴）时灭亡。 建立：618年,李渊在长安称帝,建立唐朝 626年,李世民继位,年号贞观.,李世民就是唐太宗。 治国措施：①选用良吏,如任用长孙无忌、房玄龄、杜如晦和魏征等 在三省六部中任要职；②轻徭薄赋；③减轻刑法；④重视教育 ⑤恩威并施,改善民族关系,如用和亲、封赏笼络顺从的少数民族贵族； 贞观之治：唐太宗贞观年间,出现经济发展,政治清明,社会稳定, 国力强盛的局面，史称“贞观之治” 690年武则天称帝,改国号周,是我国历史上唯一的女皇帝, 她统治期间社会经济文化继续向前发展。 ①打击皇室和贵族集团 ②招揽人才,提拔了姚崇、 宋 王景等有才干的人;③组织编写农书,指导农业 生产；④鼓励兴修水利、栽桑养蚕；⑤减免赋税徭役 李隆基就是唐玄宗,主要年号“开元”。 任用贤能,起用姚崇、宋 王景担任宰相；②发展农业,扩大 耕地面积,兴修水利；③整理财政,清野土地户口； ④废除酷刑苛法；⑤倡导节俭 开元盛世：经过唐玄宗治理,开元年间唐朝进入鼎盛时期, 史称～ 第六单元第3课 科举制度的创立和发展 1、三国两晋南北朝时，主要用九品中正制选拔官员。 2、隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。 隋炀帝时开设进士科，科举制度正式产生。 科举制度在唐朝时进一步完善，表现为：①分科考试，择优录取。 分常科和制举两大类。常科中最重要的是进士科,其次是明经科；②形成 相对固定的程序：常科考生先参加州府的初试，再参加尚书省的“省试” 科举制度的影响：①我国选官制度转变为以考试为主；②一批有真才 实学的人进入各级政权；③前后沿用了1300年（到清朝末年被废除） 第六单元第4课 唐朝的民族关系 ①吐蕃族生活在青藏高原，是藏族的祖先。 ②7世纪，松赞干布统一吐蕃。唐太宗时，文成公主入藏。 ③唐中宗时,金城公主入藏。尺带珠丹上书说唐蕃“和同为一家” ④823年,唐蕃正式结盟,立会盟碑在拉萨大昭寺门前。 唐与南诏：生活在云南洱海一带的南诏是彝族、白族的祖先；8世纪蒙舍诏 统一各诏,建立南诏政权。唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王。 回纥是维吾尔族的祖先。 ①唐太宗贞观年间，回纥出兵助唐灭东突厥。 ②唐玄宗封回首领骨力裴罗为怀仁可汗。 ③安史之乱时回纥出兵助唐收复长安洛阳。 第六单元第5课 唐朝的对外文化交流 唐朝时，日本十多次派遣唐使访华。跟遣唐使来华的还有僧人、留学生等， 著名的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备。 2、唐朝时，鉴真东渡日本，讲授佛学，传播中国文化，促进了 日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。 3、唐太宗时玄奘从长安出发,到天竺求取佛经。回国后翻译大量佛经， 为中印文化交流作出突出贡献。玄奘是著名高僧、旅行家和佛学翻译家。 第七单元知识网络 第七单元第1课 辽、宋、西夏、金的并立 1、916年耶律阿保机建立契丹国,定都上京；)，史称北宋 3、1038年，党项族首领元昊称帝，定都兴庆(今银川)，史称西夏 4、1005年北宋与辽议和，订立“澶渊之盟”，从此边境稳定，经济文化交流频繁 5、1044年，西夏与北宋达成和议，双方长期和平 6、1115年，女真族首领完颜阿骨打建立金朝，定都会宁。 7、1127年，金军攻占北宋都城东京，掳走宋微宗、宋钦宗，北宋灭亡 8、1127年，赵构称帝，定都临安，史称南宋。赵构就是宋高宗。 9、1141年，南宋与金订立和约，此后双方战事基本停息。岳飞是抗金英雄。 第七单元第2课 南方经济的发展 1、农业：两宋时南方的灌溉技术和耕作技术有了很大提高，开辟圩田、 梯田，扩大了耕地面积；棉花成为南方重要的经济作物。 2、南宋时棉纺织业成为重要行业。景德镇成为著名的瓷业生产中心。 3、商业：。①北宋时在四川地区出现了世界上最早的纸币“交了”， 南宋时以发行了纸币“会子”②南宋临安是繁华的商业都市。 ③海外贸易活跃,海港主要有广州、泉州等,政府设市舶使管理 南移经过：从夏商到秦汉,我国经济重心一直在北方；三国两晋南北朝时 开始南移；唐朝中期后南移加快；两宋时南方已成为全国经济重心。 南移原因：①北方人口大量南迁②南方相对安定的政治环境 ③南方自然资源更多得到开发利用。 南移表现：①南方水稻是全国产量最大的粮食作物,苏州、杭州成为天下闻名的粮仓；②南方的手工业占有重要