网购小组活动计及细节表.docVIP

小组活动计划书 （至少于活动开展2周前递交） 小组名称 网购-畅享网购 便利生活 小组性质 兴趣 专业 √ 小组编号 TL-201604-G01 小组节数 5节 1. 小组活动需求背景： 根据需求调研问卷显示，26.04%的员工希望社工能开展网购相关的知识学习小组，平时与员工交流，发现大部分已经开始在逐渐步入互联网时代。网购在当今社会已经是一种普遍购物形式，不限年龄、身份、性别。网上购物已经变成一种趋势、一种时尚，一种现代人生活的标准。而企业员工这个群体，也在逐渐的融入这种趋势之中，为了满足企业员工更有效更安全的网上购物，因此开展此小组。 2. 理论架构： 马斯洛需求层次理论，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一。将需求分为五种，象阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。这次教会员工如何网上购物，是员工们的一种自我发展，不断认识新事物，跟上时代的步伐。?? 3. 小组/活动目标: 3.1 括展员工的朋友圈，丰富员工的业余生活。 3.2 提升对网购平台、网购沟通、网购安全、网购维权等知识技能，让生活更加无忧便利。 4. 小组活动对象:添利企业员工 5. 小组活动详情： 5.1 小组节数：5节 5.2 活动日期/时间 2016年4月25、26、27、28、29日 （19：20-20：30） 5.3 活动地点： 社工中心闲情小站室 5.4 活动对象/人数：12 5.5 活动收费：免费 6. 招募/宣传方法： 6.1 利用QQ群、微信公众号等进行通知 6.2 张贴宣传海报 6.3 通过之前的意愿者和企业人员增加宣传力度 7. 所需人力资源： 社工2名 8. 小组成效评估方法： 8.1 小组服务对象的反馈表 8.2 小组总结及分节报告 8.3 小组签到表 9. 可预见之困难及对策： 困难 对策 1、招募人数不够 1、扩大宣传渠道和宣传方式 2、有组员缺席活中途退出 2、向该组员了解其退出原因，如果是因主观原因，工作人员与该组员商量下改善对策，如果经过商谈，该组员还是觉得要退出小组，工作人员尊重该组员的决定，并告知其他组员，该组员离开的原因，以促进其他组员对小组动态的正确了解。 3、活动时间有多余或有延长 3、准备好备用游戏，对于效果好的游戏多玩几轮，注意控制游戏时间，有必要则减少游戏的轮数。 10.每节活动计划 第一节主题：网购趋势 日期及时间 2015年4月25日 地点 闲情小站 目标 持续时间 内容 所需物资 负责人/ 观察员 1）促进组员间相互认识。 2）建立小组规范以确保小组的活动进行。 3）提高组员默契程度，激发团队精神 5min 社工自我介绍及欢迎大家来到小组 签到表 谢雨婷 10min 你在做什么?组员围圈，第一个人向右边的人做一个动作，但口中却说出另一个动作。例如，他手中做着刷牙的动作，但右边的人问“**,你在做什么”时，他要一面继续刷牙，一面回答“我在绑鞋带”，接着，第二个组员就要绑鞋带，右边的组员要问“**，你在做什么”，他则继续绑鞋带，但口中说“我在放风筝”，如此类推，直至每人轮流玩完为止。 40min 开始这节的主题“网购趋势” 利用以下两点来开展本节主题。 1）企业地理位置的交通不便和网上购物地区的扩展性. 2）购买物品的特殊性和结合自己生活中的例子。 电脑、PPT、投影 5min 分组：三人一组，每节活动以积分形式积分，积分到最后最高者可以获得中心的10元购买奖品支持，超出10元的只需要补差价就好。 积分册 5min 你问我答环节，了解组员对网购的需求，记录好，在后几节小组中做适当的更改 笔记本 5min 小组分享 1）小组分享和感受 2）下节小组时间、内容预告 第二节主题：网购平台 日期及时间 2016年4月25日 地点 闲情小站 目标 持续时长 内容 所需物资 负责人/ 观察员 促进组员吸收快速，增强自我实操能力 增强组员之间默契程度，自己我表达能力提升，激发团队精神。 5min 和组员们问好，引导组员签到 签到表 谢雨婷 10min 根据上节课内容，列出问题，四组组员都可进行抢答，抢答并且答对的可为该组获得1积分，答错的需扣除1积分，题目共20题，抢答完后可根据题目的对错进行相对的回顾上节课内容。 题册，积分本 40min 开始这节的主题“网购平台” 讲解大众电商平台的知识 电脑、PPT、投影 10min 实操时间 参与者用手机查看各大平台，对比平台之间的优劣势，更加切合实际的了解各大平台知识点 5min 小组分享 小组分享和感受 下节小组时间、内容预告 第三节主题：