能源资源的开发设计(详).docVIP

一、教材分析： 1、教学目标 （1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。 （2）依据图3.1、图3.2以及图3.4，学生说出山西省煤炭资源开发的区位优势。 （3）学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。 （4）通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的基本方法。 2、重点、难点 通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。 二、教学设计思路和流程 1、思路：针对“学情分析（3）”所述宜宾学生的实际，要达到良好的教学效果我提出以下教学思路： 引出课题（引用宜宾的能源状况） 区域定位及教材涉及区域的基本地理知识（补充）铺垫 教材知识教学 归纳案例分析方法和思路 分析身边案例 2、流程 步骤 教师 学生 引入 播放相关视频 观看 知识铺垫 区域相关知识复习 回顾，绘图 教材学习 引导、组织讨论、释疑、归纳 讨论、归纳、实例分析 教学检测 评析 练习、总结 三、教学方法 学案导学法、案例分析法 四、教学准备 学案（见附件1）和课件（见附件2） 五、教学的实施过程 教学过程 教学内容 设计意图 引入 在国务院必威体育精装版建立的“成渝经济圈”中，宜宾也是一个重要的经济增长极，而且是一个重要的能源重镇，为什么宜宾会有如此重要的经济定位呢？我们过本节的学习就可以得出对此有相应的理解。 从学生关心的大事和身边的事情入手。 旧知复习 1、山西的位置、地形、土壤、水文等特征 2、能源的分类 按性质分类 ⑴可再生资源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能； ⑵非可再生资源：煤炭、石油、天然气。 按利用状况分类： ⑴常规能源：水能、、煤炭、石油、天然气； ⑵新能源：太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能。 检阅学生对旧知识的认识程度。 小结 煤炭在世界能能源消费结构占有重要地位，我国更是如此。 引入新课 图示 我国煤炭资源分布图，分析出分布最集中的是山西省。 说明以山西为案例的原因。 学习主题Ⅰ：资源开发条件 读图分析 图3.1山西省主要煤田和煤矿的分布图 ，结合课文内容分析山西煤炭资源状况： 阅读材料，思考问题。 板书系统 第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例 一、资源开发条件 1、煤炭资源 丰富 ，开采条件 好 ⑴储量丰富⑵分布范围广⑶媒种齐全 ⑷煤质优良 ⑸开采条件好 方法指导 ⑴探明储量2700亿吨，按2002年开采规模可开采560年（共和国成立56周年，10个56年。 ⑵40％的地下有煤田分布。⑶全国10大媒种，山西都有分布。⑷低灰、低硫、低磷、发热量高（大同煤田是优质动力媒，河东煤田是优质住焦煤）⑸煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适合露天开采和大规模机械化。此外煤田中含有丰富的煤层气，主要成分是甲烷。 用数据和事实验证 过渡 从资源状况分析，山西省的煤田资源条件是非常优越的，但它大规模开采，有没有足够的市场呢？ 板书 2、市场 广阔 师生互动 ⑴我国是能源消费大国，能源消费量量和生产量比较如何？ 生：消费量大于生产量，能源缺口大。 ⑵我国能源需求继续增加还是减少？为什么？ 生：继续增加；人口增加，生活水平提高，国民经济发展。 ⑶阅读图3.2中国与世界能源消费结构思考2个问题。 生：①我国能源消费以煤炭为主，而世界能源消费以石油和天然气为主；我国水电比世界水电比重大；世界核能比重大，而我国核能几乎没有。②我国能源消费结构以煤炭为主，并且这种能源结构在相当长的一段时间内都不会改变，使山西省的煤炭具有广阔的市场，必然加速山西煤炭资源的开发。 引导学生了解我国能源消费状况 注意标准煤的解释 注意这种消费结构对环境的影响。 过渡 山西省位置如何？怎么把开采出来的煤炭运算到消费市场呢？ 引导学生认识山西的位置和交通 读图分析 阅读山西省位置图。找出临近山西省的工业中心和大城市，通过的主要铁路。 生：临近北京、天津、郑州、洛阳、西安、咸阳、上海、沈阳、武汉等工业中心和大城市，输煤和输电距离较近；通过的重要铁路有京包线、石太线、太焦线、神黄线。 转折 山西省煤炭资源从资源分布状况、市场和交通条件分析都是十分优越的，我们也应该了解到P47阅读我国能源供应面临的五大挑战： ①人均资源量少， ②人均能源消费量少， ③单位产值的能耗高。 ④以煤炭为主的能源消费结构 ⑤能源安全受到威胁 ①②说明我国的基本国情——人口基数大。 ③④说明我国能源利用现状，能源效率低下，能源利用对环境污染严重。 ⑤如何保障能源安全，而我国是少数以煤炭为主体能源的国家 引导学生认识到探索一条适合中国国情的能源发展道路的必要性。 方法总结 分析一个地方的能源（或资源）开发条件包括该地能源（或资源