家校共育,提高民的环保意识.docVIP

家校共育，提高公民环保意识 泸州合江先市中心幼儿园 陶小琴 【摘要】： 我园地处农村,家长的环保意识,往往是幼儿在园接受环保教育,在家却又面对家长的不环保行为。因此,提高家长的环保意识,实现家共育势在必行,为此,我园在不同层面上开展活动,来提高的环保意识。 【关键词】： 环保意识家共育环保知识环保教育环保行为幼儿　环境保护已经成为当今世界一个一刻也不允许拖延的难题。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：在幼儿生活经验的理论基础上。协助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养刚开始的环保意识和行为。幼儿是祖国的未来和希望。教育他们从小就懂得环境保护，养成保护好自然环境的良好习惯，是有非常十分主要的价值和意义的。 一、环保教育一定先从师资抓起 　　第一要提升老师的认知，组织老师学习，丰富老师的环保知识（知识是人类生产和生活经验的总结），提升其对环保教育的认知，使得老师们知道了今后的学生假设不了解和不掌握一定的环境科学知识（知识是人类生产和生活经验的总结），将不是一个达标的毕业生：全民族的环境意识假设不高，将很难跻身于世界优秀民族之林的道理。老师认识提升了，为在幼儿园中开展了环保教育打下了基础。幼儿园要十分注重幼儿环保教育的软件建设。设环保教育专业课题 意是指我们要研究或者要解决的问题 组，积极研究幼儿环境行为教育的方式、内容和教学方式，并决定将环保教育列入教育特色来抓，要求每一个学期的筹划、结束语都突出环保教育的内容，确保环保教育渗入于幼儿生活、学习的全整个过程。　　要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和品格。于是我在上课的过程中将环保渗透到各个领域，如，故事《水娃娃生病了》、《空气娃娃的心事》、《小鲤鱼搬家》、《大烟囱》让幼儿在活跃的气氛中接受教育。　　二、　　在幼儿园环境建设上，要真正做到环境育人。把幼儿园建成一个大公园，种植各式各样花草，每一类花草和树木都需要有介绍牌，到处树木婆娑，繁花似锦，令人赏心悦目，流连忘返。园内创设（创造条件）种植地，幼儿在老师指导下播种、浇水、收割，在行动中充实表现到人与大自然息息相联的关系。　　优美的环境可以培养幼儿热爱环境、热爱大自然的美好情操，也可以培养热爱动物、保护植物的良好品德，更十分主要的让幼儿热爱幼儿的小环境开始，逐渐养成热爱大环境、热爱咱们人类惟一的家园地球的环意识　　三、　　1.参加。在环保教学与活动中。注重应用环境，有意识地组织幼儿参加活动，协助幼儿留意和理解事物和环境间的关系：并且应用幼儿生活环境中的各式各样现象，联系他们的日常经验，让幼儿经过操纵获得直接的感知，成为行为的促进原因。在应用废旧物进行物质循环应用的社会调查现实过程中。幼儿从中了解物质循环应用对保护好自然环境、保护资源的十分主要意义。促进幼儿和家长在平常生活中实行少用塑料袋，多用环保袋、分类、回收等环保行为。经常参加环保活动　　我们除了在教学中不断渗透环保教育内容之外，还积极地开展环保专题教育活动。如３月１２日植树节时，要让幼儿知道植树造林对人类的好处及对环境的作用。４月２２日世界地球日、５月１日世界无烟日、６月５日世界环境日、通过做游戏、画图画、讲故事唱歌跳舞等各种形式将幼儿学到的知识表现出来，让幼儿懂得热爱环境，从我做起。每一件小事都与环境有关，爱护环境从小做起。从认识——行为，再从行为——认识，这样建构的环保理念基础是坚实的，必然能产生、分化出更丰富、更深刻的环保思想和行为。2.相比。在比力中进行环保教育。让幼儿在相比的环境中进行感知、体验和挑选，更方便于幼儿直接将获得的环境意识转化为爱护环境的良好行为。在环保教育中注重让幼儿经过亲身的感知活动，将幼儿置身于鲜明相比的环境中，幼儿经过亲自的细察、体验，在相比性的环境里自主地进行挑选，主动地研究，从而使得得出本身的结论。在这一整个过程中，幼儿不但了解部分环境难题，知道平常所能接触到的环境中，哪些是好的，哪些是不好的也从中了解部分环境难题对环境的不良涉及和对人们生活的涉及。 激发和鼓励。注重经过激发和鼓励来强化幼儿的行为，从中实现行为的自发、自觉性。老师对幼儿的日常行为进行有意识地带领，经过激发和鼓励协助幼儿强化那些对环境有利的行为，使这样一些行为逐渐成为幼儿自但是然的行动，让幼儿逐步养成爱护环境的好习惯。经过刺激引发情感来强化幼儿的行为，可以可行地促进幼儿在平常生活中爱护环境行为的自觉落实。 交互。家庭是幼儿成长的首先摇篮，家庭生活对幼儿起着潜移默化的涉及。幼儿园注重把环保教育和家庭教育联合起来，以幼儿的生理、心理发展规律和认识特征为按照，依照交互原理，设计丰富多彩的活动，让幼儿在直观有趣、积极、愉快的活动中主动活泼地接受教育。另外，丰富多彩的家园环保活动，如巧用废