五年级英语Unt4知识树及解说材料.doc

五年级英语Unit4知识树及解说材料 课标要求 新的英语课程标准要求五年级学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 小学英语五年级上册（PEP）共八个单元，其中包括两个复习单元。下面我以Unit4为例，对本单元的知识结构加以解析，以供探讨。（单元结构图如下） 首先，我带领大家走进本单元的教学目标（三维目标）。（以知识树形式呈现） 第二、目标明确了，就要采取相应的教学策略去实现它。（出示教学策略知识图） 第三、有效的教学策略，服务于教学内容，最终实现教学目标。接下来，我们共同关注本单元的教学内容。对于教学内容，教师可根据教学实际灵活处理。本单元分A、B、C三部分，共12页。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。A、B部分教学内容又各分为词汇和对话教学。即A、B部分的Let’s learn 在情景图中呈现新词，提供句型进行替换，做到词不离句；Let’s talk 部分呈现重点句型，提供小图进行替换练习，鼓励学生灵活运用，做到句不离文。要求学生听、说、认读；Read and write 部分通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展，提高学生阅读理解的能力，在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容，提高B部分语言点的复现率。力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。Let’s talk 部分呈现的重点句型，在这里要求学生达到四会掌握。C部分供选学，是A、B部分的知识扩展和综合的语言运用。可分散渗透在各课时的教学中。（呈现知识树。） 另外，教师还可灵活运用Let’s try, Let’s chant, Let’s sing 中的情景人物和语言，以增加可操练的语言素材和丰富课堂语言活动。总之，课堂教学方法与活动的形式千变万化，但万变不离其宗，即突出教学重点；活动紧扣主题；动静搭配，主次分明。 第四、本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，主要句型是: （1）What can you do? I can sweep the floor. （2）Can you set the table？ Yes, I can./ No, I can’t. 难点是A、B部分的Let’s talk 和要求四会掌握的动词词组。即1、cook the meals 2、water the flowers 3、sweep the floor 4、clean the bedroom 5、make the bed 6、set the table 7、wash the clothes 8、do the dishes 9、use a computer 第五 、课堂评价 教学评价是英语教学的一个重要组成部分，因此，教师在教学过程中应予以足够的重视。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。评价应以形成性评价为主，即以学生平时参与教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教师应多使用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。 同时教师要注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。评价方法要符合学生的年龄特征和个性特点，具有多样性、灵活性和激励性。评价形式除了教师评价外，还应有学生互评和学生自评等方式。 另外，教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用，例如： 1、评价是否促进了学生自主性的发展和自信心的建立？ 2、评价是否反映了学生学习的成就？ 3、评价是否反映了教师教学中的成功之处与不足？ 4、评价是否反映了学生学习中的问题或不足？ 教师要根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。从而进一步优化我们的英语课堂，使之达到高效！ 第六、单元教学课时安排：六课时(A、B部分各三课时，C部分穿插于A、B课时中同时进行。) 第七、对本单元的一点教学建议 1、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。建议大家在教学中注意结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表述。 2、如果时间允许，教师可以指导学生对每天做家务的情况进行调查和统计。 3、本单元要求掌握的四会词组和句型教难，建议分散教学，及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。 4、教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应的降低教学难度，也能带领学生温故而知新。 总之，明确教学目的，理清教材编写思路，了解教材主要特点，有助于我们教师在课堂