议论文的审题立意上课详细分析.ppt

 　　议论文的审题立意 所谓审题 就是深入思考和反复推敲作文题目、材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点。 变换角度 《读毁树容易种树难》 从事业的角度：《坏事容易成事难》 从培养人才的角度：《毁人容易树人难》 从精神文明建设角度： 　　　　《良好社会风气破坏容易恢复难》 从帮助后进的角度：《下坡容易上道难》 从学习的角度：《落后容易前进难》 辨清关系 关系型话题作文，在审题时，要注意剖明概念之间的关系。通常有条件关系、因果关系、目的关系、并列关系、递进关系等。 条件关系 题目例析：清流与活源 水能保持清流是有源头活水这个条件。类推可有 “学习是知识之源” “生活是创作之源” “关爱是和谐之源” “创新是进步之源”等。 材料作文审题立意方法 1.查原因 　　一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。 结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 材料作文审题立意方法 2.抓关键 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” “其人自护所短”是关键句，告诉人们“自护所短”是要不得的，结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。 3.辨是非 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 “好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，持否定态度。对断臂维纳斯持赞赏态度。观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）； ②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。如不顾倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”则偏离了材料。 4.抽象化：综合提取，筛选信息，去掉外衣，抽象提纯，发现内核。例如： 材料：海里有一种哺乳动物，叫抹香鲸。它的胃里有一种病态分泌物。把它从体内刚取出来的时候，它有一种呛人难闻的气味，但在人们对它进行洗涤、烘干之后，它就变成了世界驰名的龙涎香了。 审视这一则材料需经过四个步骤： 1.抽取主要信息：病态难闻的分泌物 洗涤 烘干 龙涎香 2.把具体概念抽象化：不好的东西 经过处理 珍贵的东西 3.与生活现象作类比联系：失足少年 经过教育 优秀少年 4.中心论点（从事物发展变化的原因看）：转化教育十分重要。 多则材料作文审题立意方法 多则材料之间的关系一般有以下几种： ①同义关系。材料蕴含的意义、体现的观点相同，例： a. 洛克菲勒是美国巨富，但对女儿的零用钱却卡得很紧。孩子7—8岁时每周3角，11—12岁时每周1元，12岁以上每周2元。他还给每一个孩子发一个小账本，要他们记清楚每笔开支，领钱时交他审查。用途正常的，下周递增5分，反之则减。同时，允许他们做家务活补贴各自的零用。 b. 英国女王的孙子威廉，10岁时就放弃了豪华的宫廷生活，去学校住宿，每隔一周才能回家一次，一学期只有9英镑的零用钱。他幼年时使用的婴儿车还是30多年前父亲用过的。他的节日礼物均为廉价物品。 两则材料含意相同，都是表现：虽然是巨富，但对孩子在经济上的要求却近于苛刻，培养他们精打细算，勤俭节约的品质。 ②类义关系。材料表面上没什么联系，内里是相通的。例： a. 日本人的午餐很简单，一般是一大碗汤面、肉丝面、炸酱面或盒饭。大公司的食堂如此，即使华丽的餐厅，也往往仅是一大碗海鲜汤面。午餐时间仅一个小时，餐馆挤得满满的，有时还得在外面站一会才能有座位。 b. 跻入美国巨富400名的大企业家克罗克，从来不喜欢坐办公室，他把60%的时间用在“走动管理上”。为实施这种管理思想，他竟出了一个“奇招”，下令把所有经理的椅子靠背锯掉。正是这种经营思想，有力地促进了企业的生存和发展。 一则是讲日本人的午餐问题，一则是讲美国企业家的管理问题，看起来好像没有什么联系，仔细分析，却能发现相通之处： 企业管理应注重时间和效益的关系。 2、大题小做与小题大做 a. 有些题目，给的范围较广，时间跨度较长，空间距离较大，可写之人、物、事也很多。这种题目虽提供了张扬个性的自由，也让人无从下手。此时即应“大题小做”，以小见大。可采