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在英语课中如何听课与评课教学部分 2009-12-05 17:54:01 阅读304 评论0 字号：大中小 订阅 听课和评课是教研活动中的重要环节，英语课的听与评与其他科的听与评大同小异，同在听与评的理论，异在英语学科独特的特点上。下面，针对英语学科的特点，讲一讲英语课的听与评。 首先引入语文课的听与评，帮助大家对照理解。 一、听课 听课前要明确听谁的？为什么听？本课的题目或是研究的主题是什么？教学目标是什么？想通过本节课让研究的主题达到哪种程度？ 1、听课、评课的人应具备的情况： ①掌握或了解《课程标准》； ②了解当今英语改革的相关情况； ③具有教学实践的经验。 2、如何听课 ① 要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定的恰当的评价、非智力因素等； ② 要注意环节，还要注意教学内容和时间的关系； ③ 要注意教学的真实性，真实的成分有多少； ④ 要记自己的随想，边听边记； ⑤ 要记一下教师上课的最主要的优缺点。 3、如何评课 ①抓主干，去枝叶（评课最主要的和最关键的）； ②在于提出解决问题的方法； ③评出教育改革的方向； ④评课是要与本学期的教学计划或主题相一致； ⑤评课要允许教师有不同的看法，应找足优点，指出缺点。 英语课的听与评 二、知识传授方面 1、对于本课的目标、重难点的设计与把握是否合理； 2、对于新词或句子的呈现方式是单一还是多样化？是否有更好的方法； 3、操练的力度和学生的参与程度； 4、学生是否可以通过本课的学习进行创新； 5、本课结束，学生们对于知识的掌握情况。 三、活动开展情况 1、学生对活动是否有兴趣？兴趣达到了那种程度？可否有更合适的活动？ 2、活动是否具有目的性，即要让学生在活动中掌握什么，达到那种程度？ 3、活动的各个环节设计的怎么样？ 4、活动的完成的情况怎样？学生们在活动中的表现？有什么收获？ 四、课堂完成情况，如各个环节是否紧凑等； 五、关于教师 1、课堂用语用的怎么样？ 2、口语是否标准？ 3、课堂组织能力； 4、临时处理课堂事件的能力； 不同的人的听与评都站在不同的立场，有不同的角度，评价的侧重点不一样。有注重大的方面；有侧重小的细节；有主动知识的方面；还有注重其他的方面. 总之，了解了听课和评课的一些基本原则，就能对一节英语课有正确的评价， 从而提出有价值的意见和建议。 新课标下如何评课教学部分 2009-12-05 17:50:33 阅读22 评论0 字号：大中小 订阅 （一）评课的原则 新课标体现了以人为本的理念，评课要以提高教师的业务素质和课堂教学水平为目的，倡导交流研讨式评课。评课要坚持以下几个原则： 1、激励性原则。评课要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性出发，要善于发现教师教学过程的闪光点，要给教师理论上指导，方法上点拨，过程上反馈，使教师在评课的过程中得到启发，受到教益。 2、层次性原则。评课不能搞“一刀切”，要根据评课对象区分对待。对于骨干教师评课的标准要适当高一些，对于新任教师标准适当可以低一点，要逐步提高标准要求。要根据“优质课”、“研讨课”、“汇报课”、“过关课”的不同要求区分对待。 3、针对性原则。评课要讲究效果，不要空话、大话、好话连篇，面面俱到，不深入实际。要抓住关键和要害，突出重点，讲究针对性，要提倡“一课一得”的课堂教学评价。 4、客观性原则。评课要实事求是，客观公正。要一分为二，坚持两点论，不能走向极端。教学是一门艺术，艺术的追求是无止境的，因此，课堂教学是没有最好的，只有更好的。课堂教学也要与时俱进，要不断创新，不断适应新的教学理念对课堂教学的要求。 （二）评课的方法 评课要理论联系实际，从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行评定。要从以下几个方面入手： 1、要遵循从教学实践到教学理论再回到教学实践的认识规律。 评课要有理论根据，要透过课堂教学实践能够归纳出所反映的教学思想和理念，要在理论上升华，在实践中指导。要将新课标的新思想、新理念落实到具体的教学实践中去。 2、要从大环节到小环节，突出重点和关键。评价一节课首先要看教师的教学理念如何，是不是体现以学生为本的教学新思想。其次，要看学生的参与程度怎样，教学效果和学习效果如何，要重点评价学生的学习情况。最后要看教师的教学方法是否灵活，教学基本功是否扎实，教学中还存在什么问题，细节上还需要改进什么等。 3、要从封闭式评课向开放式评课过渡，倡导评课手段多样化，参与评课人员多元化。 评课要有中心发言人，要善于归纳教学的成功之处，要毫不保留地指出教学中需要改进的地方。评课教师也要有自己的见解，不能人云亦云。同时，除了教师的他评外，讲课教师也可以先自我评价，提出问题，引发大家讨论，还可以邀请部分学生和学生家长参与评课，