教育学专科(B类模拟试题参考答案四.docVIP

教育学B 试卷四 一、单项选择题(本大题共15小题．每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错 选、多选或未选均无分。 1、C（P11）【解析】美国心理起源说代表教育学家孟禄认为，在教育的起源问题上，教育起源于儿童对成人行为的“无意识的模仿”。 2、A（P17）【解析】 夸美纽斯最著名的著作就是《大教学论》。 3、B（P32）【解析】从作用的方向来看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 4、C（P76）【解析】教育目的社会价值取向应坚持适应性和超越性的统一 5、A (P102) 【解析】单轨学制是由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构。 6、C (P138) 【解析】学生在教育过程中应处于主体地位，是主体和客体的统一体。 7、B（P139）【解析】个体身心发展的稳定性是指处于一定的社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同。 8、B (P164) 【解析】学科课程又称“分科课程”，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础。 9、D（P252）【解析】情感型失范行为，主要是指为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为。 10、D（P320）【解析】效度是指测验结果的准确性或有效性的程度，即通过测验能否准确的反映学生的实际水平。 11、A（P279）【解析】最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。 12、A（P310）【解析】诊断性评价一般是在教学或学习计划实施的前期开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况作出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息资源，以获得更好的效果。 13、C（P59）【解析】从其运行过程来看，一切教育内容的确定、教育方法的选择及具体培养培养目标的制定等，无一不是一句所确定的教育目的来进行的。 14、A（P19）【解析】实验教育学的代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。 15、C（P393）【解析】 “活到老学到老”所包含的教育思想是一种终身教育思想。 二、多项选择题(本大题共5小题．每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 16、ACDE （P129） 17、ABCE (P289) 18、ABCDE (P363) 19、BCDE (P247) 20、ABCD (P200) 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 21、教学策略是为了达到教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 22、（P257）学习压力是指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。 23、（P360）个案研究是对单一的研究对象（包括人或事件）的变化过程进行深入剖析的研究方法，对象易选择，又可以结合日常的教育教学工作，并且不会影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有其非常大的价值。 24、德育即品德教育的简称，指对人的品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人的品德得以建构和发展的教育活动。 25、（P290）班级管理就是班主任和教师以关注每个学生在班级生活中的参与和成长为宗旨，以开放的而非外在控制的方式推进班级发展，共同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。 四、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分) 26、（P44）答： 教育促进文化延续和发展的功能是教育对文化的正向功能，具体表现在： （1）教育的文化保存功能 （2）教育的文化选择功能 （3）教育的文化融合功能 （4）教育的文化创造功能 27、简述学生综合素质评价的主要内容 第一、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、爱护环境。 第二、公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 第三、学习能力。有学习的愿望和兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，又对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究和创新能力。 第四、交流和合作的能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处