(48課时学生)2013马克思主义基本原理概论课程教学方案(学生版).docVIP

PAGE PAGE 6 《马克思主义基本原理概论》课程教学计划（48课时） （学生版） 2013年2月修订 一、总体指导思想 依据中共中央关于加强大学生思想道德教育的文件和中宣部、教育部高等学校思想政治理论课程05改革方案的精神，进行该课程的建设。 二、课程教学活动具体实施方案 “马克思主义基本原理概论”课程教学活动分为三个相对独立又相互关联的部分：课堂教学环节、实践教学环节和课程考核环节。本课程教学目的是积极培育和激发学生学习主动性和自觉性，培养学生综合能力，提高思想政治理论课教学针对性和实效性。 （一）课堂教学环节 “马克思主义基本原理概论”课程每周4课时,共48课时，12个教学周。 教师课堂讲授内容（42课时） 要求突出重点，并围绕以下几点展开：讲清楚研究理论框架和逻辑体系（也就是整本书的结构和体系，每一章的结构和体系）、讲清楚课程核心概念和基本原理（教师要清晰地列出每一章核心概念和基本原理），结合案例阐明原理运用（要结合案例解读原理）。 2、学生参与课堂讨论（6课时） 每学期组织课堂讨论和主题发言不少于3次，两次为社会热点问题讨论，第三次为读书笔记交流，具体要求为： （1）三次讨论课内容 ①第一次、二次讨论课：社会热点问题交流 分别安排在教学周第6、8周，讨论内容在开学零周经教研室集体讨论决定，主要是运用马克思主义某一原理解读当前社会热点问题，以体现马克思主义理论塑造正确价值取向和注重社会实践的特点。 2012-2013（2）学期社会热点问题讨论主题： 第一次社会热点讨论：教学周第六周，运用辩证唯物主义原理解读当前社会热点问题 参考主题：1）幸福观； 2）环保问题：PM2.5说明了什么？如何看待雾霾天气的频繁出现? 3)中国的国家形象与民族复兴 第二次社会热点讨论：教学周第八周，运用马克思主义政治经济学原理解读社会热点问题 参考主题：1）消费观 2）城市病 3）大学生创业活动：萝卜哥牵手“上海萝卜哥生态农产品有限公司”，广电大学生创业：用臭豆腐“hold”住拍片梦（哥卖的不是臭豆腐，是梦想） 4）橘子红了，橘农的烦恼却来了（价值规律的杠杆作用） ③第三次讨论课：课外自主阅读，读书笔记交流 安排在教学周第12周，学生就自己选定的课外阅读材料撰写读书笔记情况进行交流。 （2）参加课堂讨论的要求 参加课堂讨论的发言原则应该脱稿，讨论具体过程由学生在教师指导下自行组织。每一次讨论结束由教师对学生的发言做点评。 鉴于马克思主义基本原理课程大多采取大班教学（80人以上），讨论课原则上每一位同学只能参加一次，没有上台参与讨论交流的同学需要交一份纸质文稿，内容为社会热点问题的分析解读，约800字左右（上台参与讨论交流的同学不需要递交纸质版本讨论稿)；每次讨论课参与人数约为15人，上台发言的同学要求脱稿讲，可以不做PPT。鼓励同学积极参与课堂讨论活动，课堂讨论的分值原则上参加课堂发言的同学应高于未参加者。 每个班级设立一名课程联系人，三次讨论课由这些联系人策划实施，每次讨论由其中一名联系人负责、其余联系人配合，每次参与讨论的学生由联系人负责推荐。 （二）课外作业要求 “马克思主义基本原理概论”实践教学环节的主题是：马克思主义基本原理的社会实践运用。实践教学环节分为三个部分： 1、开展自主阅读教材活动，要求认真阅读教材，并作阅读摘要 每一位学生认真阅读教材，并在此基础上，以每一章为单位，撰写阅读摘要，阅读摘要由章节摘要（500字，章节结束前）+学习心得（300字，章节结束后）组成。 阅读摘要要求使用统一笔记本，不能打印。学期结束时阅读摘要要上交，以便最后评定成绩之用。 学生阅读教材和撰写阅读摘要的情况作为平时成绩，所占比重不低于总分的20%。没有做阅读摘要原则上本课程必须重修。 产学合作或者社会实践活动心得体会 每位学生需递交一份书面材料：产学合作或者社会实践活动心得体会，要求如下 （1）根据产学合作、社会实践期间观察到的社会现象以及个人感受撰写1000字左右的心得体会，最好随附相关图片及其他资料，以证明其真实性。 （2）心得体会可以是书面提交，也可通过网络提交电子版本，具体格式：按照A4纸的默认格式排版，标题用3号字；标题下方写上学院、学号和姓名；正文用小4号字；行距1.5倍。必须打印“页眉”。页眉左边“上海工程技术大学”采用三号宋体字，页眉右边用五号宋体字打印题目。在页眉上只打印主标题。 （3）没有参与产学合作的同学，可以选取日常生活中观察到的某一现象或问题或事件，作为案例，撰写心得体会，撰写要求与参与产学合作的同学相同。 3、开展课外阅读活动，撰写读书笔记 （1）每一