教师党员学准则条例学习心得体会2016(3篇).docVIP

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教师党员学准则条例学习心得体会2016(3篇)

教师党员学准则条例学习心得体会2016(3篇)   11月23日上午,金沙路小学召开党员教师专题学习会,组织学习新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。会议由校长刘国旺主持,全体班子成员和党员教师参加学习。   会上,刘校长同与会人员学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,对《准则》和《条例》中的变化和涉及到的改、增、删内容进行了解读。刘校长指出,修订后的两大党规,通篇贯穿着”全面”与”从严”两个关键词,彰显了我党与时俱进,完善法规,坚持党要管党、从严治党的决心。新的党规,为全体党员树立了一条道德高线,厘清了一份负面清单,意义重大,影响深远。刘校长要求全体党员干部要以学习贯彻落实两项法规为契机,强化党章党规党纪意识,树立起党章的权威,把党规党纪刻印在心上。   大家纷纷表示,要切实抓好《准则》和《条例》的学习宣传和贯彻落实,把党纪刻印心上;要加强党性修养,增强宗旨意识,坚定理想信念,使廉洁自律规范内化于心、外化于行;要严守纪律”底线”,自觉做守纪律、讲规矩的模范,以实际行动为师生服务,让师生满意,让家长满意,让社会满意。   教师党员学准则条例学习心得体会2016范文2  11月16日下班后,杭州市九莲小学党支部书记蒋晓主持全体党员教师专题学习会议,传达学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》。   新修订的《准则》和《条例》是落实十八大和十八届三中、四中全会精神,贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,加强党内法规制度建设的重要成果。对于坚持全面从严治党、加强党的建设、强化党内监督,为协调推进”四个全面”战略布局提供坚强纪律保证,具有十分重要的意义。   蒋校长指出,作为党员教师要准确把握《准则》和《条例》的内涵。《准则》和《条例》科学回答了在全面依法治国条件下,管党治党靠什么的问题,正确处理了依法治国和依规治党、党纪与国法的关系。《准则》紧扣廉洁自律主题,引导党员形成廉洁自觉。《条例》坚持纪法分开、纪在法前、纪严于法,划出了党组织和党员不可触碰的”底线”。   党员们谈了学习两项法规的体会:新《准则》成为党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的党内廉洁自律规范,确立了一条道德高线,其主要内容归纳为”四个必须”和”八条规范”。新《条例》删除了70余条与刑法、治安管理处罚法等法律法规重复的内容,增加了”拉帮结派”等违纪条款,把党的纪律处分归纳整合为”六大纪律”,划出了党组织和党员不可触碰的底线,充分体现了纪法分开、纪在法前、纪严于法。作为党员教师要严格按新《条例》办事,把党规党纪刻印在心上,把严守党的政治纪律和政治规矩排在首位,把党规党纪的权威性和严肃性树立起来,不断提高管党治党制度化水平。新《准则》和《条例》是对党的各级组织的有力约束,也是全体党员的基本遵循。   紧接着,就学习体会,党员们畅谈了如何在学校做好一名党员教师,发挥好党员先进模范作用。   教师党员学准则条例学习心得体会2016范文3  ”党纪严于国法”是从严管党治党的需要。国家法律是社会中每个人都必须接受的行为准则,是底线要求。党规党纪是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范,是对党员的刚性约束。新的《中国共产党廉洁自律准则》将党员干部廉洁自律行为具体化到”四个必须”和”八条规范”。   新的《中国共产党纪律处分条例》将原有条例规定的10类违纪行为梳理整合、科学修订为违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律,把党章关于纪律的要求更加具体化。共产党员作为社会事业发展的中坚力量,不仅要模范遵守国家法律,而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己。只有纪严于法,才能保证党员干部真正敬畏纪律、遵守纪律,不敢触犯严格的党规党纪,进而不会触犯法律,起到防微杜渐的作用。纪在法之前,违法必先违纪。当法律的底线遭到践踏时,纪律的红线也就荡然无存。纪检监察机关要把纪律和规矩挺在前面,严起来、立起来,执行到位,把工作重心从”盯违法”转移到”盯违纪”,有纪必依,违纪必纠,以”零容忍”的态度持续释放执纪必严的信号。   作为纪检委员,更要严格要求自己。贯彻落实《廉洁自律准则》这部规范党员领导干部的重要基础性法规,首先必须加强学习,全面、透彻、深入地领会其精神实质,筑牢拒腐防变的思想防线。仅是知道明白该做什么,不该做什么还不够,还必须将形成的理念用于实践,做到知行合一,在工作、生活和社会交往中自觉践行,廉洁从政,真正做为民、务实、清廉的党员。始终牢记入党誓词,永远忠于党、忠于人民,做好本职工作,对学校工作起到监督责任,保证学校教育教学活动的有序开展。   作为人民教师,廉洁从教的根本在于保持廉洁自律,而要做到这一点,爱岗敬业是最为重要的精神支撑。爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职

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