长度面积和体积的认识.docVIP

武镇中心小学教学设计 总第（ ）课时 检查签字： 年级 六 学科 数学 教师 方彩东 上课时间 月 日 版本 北师大版 课 题 长度、面积和体积的认识 单元 第（ ）单元 课 时 本课题教学共（ ）课时，本课教学为第（ ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 结合生活实际，经历不同的方法测量物体长度的过程 过程与方法： 在测量活动中，体会建立度量单位的重要性 情感态度与价值观： 进一步增强符合意识，发展抽象概括能力 重点 发展学生空间观念，反思意识 难点 发展学生空间观念，反思意识 教 学 方 法 教 前 准 备 教师准备： 学生准备： 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 一、对长度、周长的认识。 1、结合图中的围栏的长度体会长度、周长的认识。 2、也可以利用教室、身边熟悉的实例进行交流。 （体会研究长度、周长意义的必要性，感受教学与生活的紧密联系。） 二、对面积的认识。 三、对体积（容积）的认识 四、填上合适的单位 1、结合水池的占地大小、草坪的大小等说说对面积的认识。 2、结合自己坐的桌子，来说说你最关心桌子的那个量，从而体会面积学习的必要性。 3、结合我国的国土面积、耕地面积，来体会面积的意义，同时对学生进行爱国主义、节约意识的教育。 1、结合柱子的大小，水池中水的多少说说对体积（容积）的认识。 2、结合自己熟悉的实例加以说明。 （在整理和复习过程中，通过多种形式，巩固所学知识，能够利用学过的数学知识解释生活中的现象，解决简单的实际问题。） 1、水杯高约15 2、跳绳长约2 3、小户的腰围约为60 4、一枚邮票的面积约为4 5、一个人一次能喝约500的水 6、牙膏盒的体积约是40 7、一瓶康师傅水的容积约为 课堂小结 板书设计 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页