水上飞机-韦余芹.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 15、　水上飞机 主备人 刘红梅 复备栏 教材简析：本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 教学重点：朗读课文，了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学难点：激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教具准备：生字卡片、小黑板 教学时间：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读感知，学习生字。 教学目的：能正确、流利地读课文，感知课文内容，指导书写生字。 教学重点：能正确、流利地读课文，感知课文内容。 教学难点：指导书写生字。 教学过程： 一、揭示课题，激趣设悬 齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、听课文录音，了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 3、把课文读通顺，不要把句子读错或读断。 四、检查自学情况 1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？ A结合语境指导认读生字： 鸥 货 喂 护 迅 速 援 佩 森 谈 溅 汲 B识读多音字： 难 得 2、各种形式读。 3、认读新词： 货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。 五、再读课文 1、自由轻声读。 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。 4、按提纲把课文分成三个部分： （1）小海鸥发现一只奇怪的大船，想过去问个究竟。 （2）通过和水上飞机的交谈，小海鸥了解了水上飞机的种类和主要用途。 （3）水上飞机接到报警后立即前往救援。 5、集体交流分段结果，师指导纠正存在的问题。 六、指导写字。 1、学生再读生字。 2、分析字型、结构。 3、指导书写。 重点指导“森、援、喂、货”的写法。 4、学生描红，师巡回指导。 七、课堂总结 评价学生的表现，鼓励进步。 八、布置作业 1、熟读课文。 2、完成课后练习第4题。 集体备课教案 编号： 内容 15、　水上飞机 主备人 刘红梅 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：朗读感悟课文内容。 教学目的： 1、引导学生能有感情地朗读课文。 2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点：引导学生能有感情地朗读课文，引导学生通过学习，加深对课文的感悟。 教学难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学过程： 一、复习导入 1、谈话导入：上节课，同学们学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？ 指名说，师归纳出示： 水上飞机是什么样子？水上飞机有什么作用？…… 2、师：这就是我们今天这节课所要解决的问题。 二、导学课文 导学第一自然段 课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读。 1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……） 3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”） 4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。 5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白） 6、指导朗读第1段 导学二至六自然段 1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机） 2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读） 3、练习对话 导学第8段 1、指名读 2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。” “渐渐地”是