初中语文课程目标和内容.docVIP

初中语文课程目标与内容 总体目标与内容 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 学段目标与内容 七年级 人教版七年级语文是在新课标指导下形成的既继承传统工具又具有革命性的教材，它体现了语文“工具性和人文性的统一”的特点。七年级语文上下册都按语文与生活的联系为编排线索，体现了“大语文”的理念，将学生的语文学习置于社会生活和学生生活这样的背景中，正所谓“生活无处不语文”，生活有多广阔，语文就有多广阔。本年级教材的编写淡化了文体的概念，每单元以内容相同或者相近为依据，每个单元都包括“阅读”与“写作·口语交际·综合性学习”两部分。如七年级上册按人与自然为主题，共设六个单元：①关爱生命②体味人生③ 感悟自然④探索科学⑤诠释亲情⑥想象世界.。七年级下册按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成主题为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物六个单元。上下册每一单元围绕各自主题，运用了各种体裁的作品，包括诗歌、散文、古诗文、小说等进行诠释，这些主题及统摄下的文章不仅使学生学到语文知识，提高语文能力，更重要的是他们的情感得到触动，形成良好的人生观、价值观。 本学段请读课文29课，自读课文31课，（其中包含现代诗歌阅读9课，古诗词曲5首，古文阅读9课。），每单元的“写作·口语交际·综合性学习”以一个主题活动为统帅，使三者相互关联，互为影响。“写作·口语交际·综合性学习”既与本单元讲授内容有内在联系，使学生在学习了课文后，可以立即将在阅读课文中学到的知识、方法用在综合训练上，又做到及时的学以致用。另外，教材后面还附有名著导读共4篇，课外诗词共20首，及《硬笔书法》、《写好硬笔书法行楷字》、《临摹·欣赏颜体法》和《汉语词类表》。 七年级（上） 识字与写字 1．能熟练地使用字典，词典独立识字，会用多种检字方法。 2．熟记课文中出现的生字词。 3．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 阅读 1．能用普通话正确，流利，有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解，分析主要内容。 4．了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 5．中考名著必读：《安徒生童话》《鲁宾逊漂流记》 写作 1．会多角度观察生活，能发现生活的丰富多彩，学会搜集素材。 2．写记叙性文章，要有真情实感，做到文从字顺，能够合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。正确使用常用的标点符号。 3．根据生活需要，学写应用文“请假条”“留言条”。 4．作文每学期一般不少于7次，45分钟能完成不少于500字的习作。 口语交际 1.能够根据不同的对象和场合，进行文明得体地交流。 2.学会耐心专注地听，理解对方的意思。 综合性学习 能提出学习和生活中感兴趣的问题，相互交流，讨论。 七年级（下） 识字与写字 1.熟记课文中出现的生字词，能领会词句在语言环境中的作用。 2能使用硬笔熟练地书写正楷字。 阅读 1.在通读课文的基础上，体味和推敲主要词句，在语言环境中的意义和作用。 2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3.诵读古代诗词，阅读浅易文