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五年级科学《纸张》教学反思 朝阳区（南区） 垂杨柳中心小学 科学教师：李鑫 本节课的教学概况 教学内容： 《纸张》这节课属于课标中的 “物质世界”领域中，物体与物质中的材料的性质与用途。课标中的具体要求是：能判断物体是由不同材料组成的，不同的材料具有不同的特性。 教材中的位置 《纸张》一课是首师大版科学五年级5册第四单元《常用材料》单元的第1课。在这一课后有《纺织面料》《塑料》《合金》等继续深入认识生活中不同材料的内容。作为第一课时，本课要介绍几种常用的纸张名称、性质、用途，要让学生知道材料的性质决定用途这一上位概念。 教学方式： （1）本节课主要是通过实验来验证不同纸的吸水性能力的实验，在日常生活中学生经常用到的纸张有：电光纸、书写纸、宣纸、牛皮纸等，从学生的实际生活入手，学生可以掌握的更快！这样也便于教师收集材料。同时，这四种纸的吸水性有着明显区别，也可以便于学生观察。 3.教学主要活动： 创设情境　引出课题 出示生活中纸的一些用品，提问这些物品都是用什么制作的？ （二）感受生活中常用的纸的特性 学生用自己认识生活中四种常见的纸，宣纸、电光纸、牛皮纸、书写纸等，同时他们用自己的感官进行体验这四种纸的性质。 （三）纸的吸水性的研究 教师在学生初步了解纸的一些性质后进行四种纸的吸水性的特点，首先，教师让学生猜这四种纸谁的吸水性最强？然后，让学生设计这如何进行实验，接着，让学生实验，填写实验记录单，总结最终的实验结果。 4.研究分析 通过学生实验，学生能够得出宣纸的吸水性最强，在学生实验的过程中体验到了实验给他们带来的乐趣。 教师总结：不同的纸它的性质是不同的，我们在日常生活中是根据其特点进行使用如宣纸用来画国画、牛皮纸用来做档案袋、电光纸用来制作一些精美的装饰，书写纸用来写字等。 本节课的满意之处： 本节课学生能用探究的方式进行纸的吸水性的实验的研究，在实验的过程中认识了应该如何完善自己的实验方案，让自己实验方法可行，同时学生借助他人的经验学习到了纸的一些知识。 本节课的问题所在： 1.本课在教具方面还需再改进，需要留给学生进行充分交流讨论。 2.纸张性质的实验再多一些，教了一个学生应该在教师教的基础上自己在设计一个实验，如学生可以自己设计纸承受重力的实验。 改进措施： 学生在做实验时现象不明显，教师应该改用有颜色的水，这样实验现象会更加清晰。 在数据上，教师应该设计好表格，让全班学生看清楚纸的吸水能强弱关系。