记账凭证的填制教学设计.docVIP

《记账凭证的填制》教学设计 福鼎学院 张吓凤 教材分析 记账凭证的填制是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据，只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。 本节课讲授内容为第三章第三节“记账凭证”中的“记账凭证的填制”，要求学生掌握凭证的填制要求方法，能根据经济业务正确、规范填制记账凭证。此前，学生已经掌握了发票、支票等原始凭证的填制方法，为本节课的学习打下了基础。 二、教学对象的分析 广播电视大学，作为一个开放教育的院校，学生多以成人为主。多数学生在此之前已经有一定的会计专业知识的基础，并且较之其他的学生群体，他们更加的成熟稳重，学习上能够更加的踏实，实事求是，并且会更加的好学。给教学过程带来一定的便利。 同样，作为开放式教育的院校，更多关注的是学生自我学习的能力，因此在教学当中，除了要将重难点着重的讲解，还要注意提醒学生课后自我学习的关键点。 三、教学目标 认知目标：1.熟练掌握记账凭证（通用凭证）的填制方法及填制要求。 能力目标：1.使学生能独立正确地、完整地填制记账凭证（通用凭证）。 2.提高学生对记账凭证审核的能力。 情感目标：1.培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守。 2.培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。 四、教学重、难点 教学重点：1.记账凭证（通用凭证）的填制要求及其具体填制方法。 2.加强对学生实际操作技能的训练。 教学难点：记账凭证的填制 五、教学方法 演示法、讲授法、对比法、归纳法、启发式 六、教具准备 多媒体设备、PPT课件、原始凭证的准备 七、教学过程 环节 内容 教师活动 学生活动 教学意图 复习旧识 1、原始凭证的内容？ 2、原始凭证填制的要求？ 提问 归纳总结并导入新课 1、思考并回答问题 教师提出思考题，引起学生的学习兴趣，老师根据学生的回答，导出新课的内容。 新授课 记账凭证的概念 讲授记账凭证概念 聆听，记录 讲解概念 记账凭证的分类 讲授记账凭证的分类（并通过PPT展示各类记账凭证） 聆听，观察，记录 讲解记账凭证的种类，并展示各类记账凭证，让学生更直观的认识记账凭证 记账凭证填制的内容 通过案例教学法，对学生进行讲解记账凭证（通用记账凭证）的具体填制内容 聆听、记录、观察原始凭证、填制记账凭证并根据老师讲解进行校对 记账凭证填制的内容作为本节课的重点，并且记账凭证填制更加注重学生的一个实操能力，所以在教学中，采用案例教学，一方面吸引学生注意力，提高学习兴趣，另一方面也是加强学生的动手能力，让学生体会到会计工作的魅力。 同时，培养学生解决实际问题的能力。 课堂练习 根据原始凭证，填制记账凭证。 对有需要的学生进行个别辅导 填制记账凭证 在学生自己动手操作过一次并且校对过之后，再加强一下对本节课内容的巩固，有助于学生对本节课知识的掌握。并且在增强学生的实操能力的同时，可以培养学生专业素质及责任感。 课堂小结 1、记账凭证的分类 记账凭证的填制 总结本节主要内容 聆听、记录 在课堂即将接近尾声之时，对本节课的内容进行归纳总结，以便于学生当堂可以进行复习，巩固对本节课的内容掌握。 课后作业及思考题 练习册 思考题 布置相应的作业，便于学生课后的复习和巩固。 课后思考题，为下节课作准备。