九年级化学板书设计.docVIP

【板书设计】 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、什么是化学？ 化学是分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 2、怎样学习化学？ ①学习化学的方法：实验探究； ②学习化学的工具是：元素周期表等； ③化学学习的特点是：三个关注（关注物质的组成结构、性质、变化规律） 3、怎样学好化学？ 树立信心；加强记忆；认真实验；良好的思维习惯；学好其他学科。 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化： 1.物理变化：没有生成其他物质的变化。 化学变化：生成其他物质的变化。（化学反应） 2.本质区别：是否生成新物质 3.化学变化的现象： 、 、 等；常伴随能量变化： 、 、 等 二、物质的性质 1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 2.区别：是否需要发生化学变化表现出来 3.举例： 物理性质：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等 化学性质：可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、毒性等 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究 实验结论： 石蜡为 色 体，硬度较 ，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为 层， 焰温度最高。石蜡燃烧生成 和 。 蜡烛燃烧的文字表达式是 。 实验探究2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 解释结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 课题3 走进化学实验室 一、常见仪器及其使用P151 二、化学药品的取用 药品取用的原则 “三不”原则： 取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。 1、固体药品的取用 块状或金属颗粒：一横二放三慢竖 粉末状：一横（斜）二送三直立 2、液体的取用 倾倒法：P19 滴加法：（胶头滴管的使用）：P20 定量法：（量筒和胶头滴管的使用）（P19-20） 三、物质的加热 1、酒精灯的使用方法P20 2、给物质加热P21 四、连接仪器装置P22 五、洗涤玻璃仪器P23 1.一般的洗法：（1）、先倒净仪器内的废液，再注入半试管的水， 后将水倒掉，连续反复洗几次。 （2）、若器壁有不易洗掉的物质，要用 刷洗。刷洗时可 ，可 移动，但不可用力过猛。以免（ ）。 2、玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水 既不 ,也不 . 3.洗净后的放置： 洗净的玻璃仪器应放在 上或 的地方 注意：难溶加酸 油加碱 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 一. 空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定 空气的主要成分和组成(按体积比)： 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 0.94% 0.03% 二.空气保护: (1)空气的污染源：有害气体( 、 、 )和烟尘(粉尘和灰尘)。 (2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 (3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。 三．纯净物混合物 纯净物-----是由一种物质组成的，如氧气( ),氢气( ),氮气( ),氯化钠( )等。 混合物------是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。如空气中的氮气和氧气。 课时2 氧气 1．氧气的物理性质。 通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。