应用电子技术专业综合实践环节实施要求.docVIP

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 应用电子技术专业综合实践环节实施要求 项目 要求 一、 技能考试培训与鉴定 形式：技能考试培训与鉴定是一门实践性技术基础课，在指导教师带领下完成维修电工、家电维修工等各工种的基本操作训练 实践成果：维修电工、家电维修工证书的取得是技能考试与鉴定质量考核的形式之一。 具体内容： （1）应用电子技术专业的技能考试培训与鉴定时间应2-3周。 （2）适当利用课堂理论介绍、录像、幻灯片、组织参观等方式补充实际实习设备的不足，加深和扩大知识面。 （3）在技能培训期间，指导教师应充分利用实习时间启发实习学生学习的主动性和积极性，组织讨论，布置实习作业，填写实习报告，进行理论和实际操作的考核。 （4）实习报告内容包括：实习目的、实习过程及主要工作任务记录、实习中的收获体会，以及对实习单位的合理化建议等。要求层次分明，条理清楚，行文流畅，符合逻辑，文字简练。 （5）学生可结合各自身条件报考相应工种。 二、 顶岗实习 形式: 应用电子技术专业相关岗位的顶岗实习 实践成果：顶岗实习报告（不少于2000字，最后一页应附上实习单位签署的实习鉴定意见。） 具体内容： （1）岗位业务的选择应与专业内容相关，如：电子产品生产与维修、电子产品设计、电子产品销售与售后服务等，实习时间不少于8周。 （2）实习报告内容包括：实习单位的基本情况、实习目的、实习过程及主要工作任务记录、实习中的收获体会，以及对实习单位的合理化建议等。要求层次分明，条理清楚，行文流畅，符合逻辑，文字简练。 （3）指导教师应当要求学生定期与自己联系，按时提交写作提纲、初稿和定稿。 三、 毕业设计 形式：根据指导老师指定的应用电子技术专业的相关选题，学生进行毕业设计。 实践成果：电子稿和纸质毕业论文 具体内容： 1．选题 （1）课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练的内容，有一定的典型性，使学生能综合运用所学知识，得到全面锻炼。 （2）选题应尽可能与现场生产实际相结合并融入新技术，目的在于理论与现场实际结合解决现场实际问题。 （3）课题类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。教师应根据学生情况，有针对性地分配课题，以强化对学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。 （4）选题一般先由指导教师提出,学生根据自己的情况和兴趣，申报选择意向。 （5）鼓励学生自选毕业设计课题，所选的课题必须与专业实际结合起来，有一定的实用性，不得脱离所学专业。 （6）选题分配原则和方法。可以一人一题或多人一题，但应保证每人主要负责的内容不同，独立完成。 2．中期检查 中期检查应在毕业设计中期进行。学生可以采取多种方式向指导教师汇报毕业设计进展情况，回答教师的问题，提交所掌握的资料、初稿等备查，教师在指导学生做毕业设计期间，要有详细的指导记录，指导次数不得少于5次，学生必须按照要求及时与教师沟通，否则视情况取消毕业答辩资格或者直接视为不及格等。 3．毕业设计与答辩 毕业设计工作完成后，指导教师要对毕业设计的质量进行检查与评审。有条件的二级教学点可以根据情况进行毕业论文答辩，拟定参加答辩学生的名单，待参加答辩后进行综合评定毕业设计的成绩。