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高一003虎大堰河
大堰河—我的保姆
课时目标:
1、感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。
2、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
3、体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神。
课时重点：
1、大堰河的人物形象。
2.排比句式和重叠反复的手法
课时难点：
大堰河形象在当代的意义。
学法指导：
朗读法、点拨法
资料储备：
1、走近作者。
艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人，我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。
2、写作背景。
略，老师简介或推荐学生简介。
课堂导学：
1、识记下面字形字音。
团箕（ ）冰屑 荆棘 火钵 忸怩 叱骂 碾过 2.有感情地朗读全诗，研读诗章,口头回答下面问题。
（1）、从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?
（2）、在诗里，诗人通过写什么来表现大堰河对“我”的爱的？
（3）、怎么理解第4段的“***之后”，“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”？
（4）、怎么理解第6段内容？
（5）、第7节中反复写“她含着笑”,应该如何理解?
（6）、第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用?
（7）、怎么理解第11段中反复出现的“呈给”？
3、自我思考，合作探究，书面回答下而问题。
问题1、在第12节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解?
问题2、大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感?
问题3、诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象.
问题4、本文的主旨是什么？请概括说明。
课外拓展：推荐阅读《我爱这土地》。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。
编制 ：闫杨虎 审核：高斌 吕红艳 索彩红 姚彩红 马新妮 李超 田平 张小娅 班级： 姓名： 组别： 编号： 高一上003 1
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