蓝蓝的威尼斯自学指导书及检测.docVIP

20、《蓝蓝的威尼斯》自学指导书 学习目标：1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。2、学习移步换景的写景方法。3、品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。 教学过程 一、预习要求： 1、快速阅读课文，圈出生字词,给生字注音。 2、找出表明作者行踪的句子，同时划出文章中表现威尼斯城市特点的词语。 二、课文学习 （一）自学生字词：给加粗字注音 舷窗（ ） 眺望 （ ） 点缀（ ） 魅力 （ ） 瑰丽（ ） 穿梭（ ） 鳞次栉比 （ ） 摇橹 （ ） 荒芜（ ） 沼泽（ ） 祈祷（ ）（ ） 绚丽（ ） （二） 1、找出表示作者行踪的词或句子? 2、小结作者的行踪： 3、小结运用移步换景写法时的注意事项： 4、请结合作者的游踪，说说作者怎样介绍威尼斯的全景，想想作者为什么这样写？ （三）表现威尼斯城市特点的词语是： 三、再读课文，探究威尼斯的美 （一）威尼斯奇特在哪里？瑰丽在什么地方？ 具体表现在哪些句子中？ （二）思考：1、文章最后一小节还写了什么？ 2、作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？? 3、从哪些词语或句子可以看出作者抓住“蓝蓝的”特征写的呢？? 如第一段： 4、文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与“蓝”没有多大关系，你如何理解？? （三）阅读课文，小组讨论：文章为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 四、品味语言的美： 美的事物需要用美的语言描绘， 课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。“请你找出这些比喻句，结合上下文说说它们的表达作用，在课本上作好批注。 课堂检测 1．给加粗的字词注音。（6分） （1）舷窗（ ） （2）点缀（ ） （3）一簇簇（ ） （4）瑰宝（ ） （5）祈祷（ ） （6）绚丽（ ） 2．先学习，后注音。（10分） （1）“翘”是多音字，通常有两种读音。作“抬起（头）”“（木、纸等）平的东西因湿变干而不平”讲，读qiáo，如翘首、翘棱；用于作为植物名时读“qiào”。 ①“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾……（ ） ②在大连，连翘和叶榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（ ） （2）“载”是多音字，通常有两种读音。作“年、岁”“记载”讲时，读zǎi，如：一年半载、登载；作“装载”“乘坐”“充满”“担负”“再、又”等讲时，读zài，如：运载、怨声载道、载重。 ①载歌载舞（ ） ②风雪载途（ ） ③千载难逢（ ） ④刊载特大新闻（ ） ⑤载誉归来（ ） 4．改正句中错别字。（10分） （1）她是世界上最有媚力的城市，亚得里亚海滨的一穿明珠。（ ） （2）十四五世纪的歌特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族园落，鄰次栉比。（ ） （3）当时暴风聚起，把船括到荒凉的沼泽地带阁浅了。（ ） 6．在下列文字中的括号内填上适当的词。（3分） 深秋的威尼斯，（ ）丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相（ ）食，供人拍照、（ ）乐；穿（ ）般来往的船（ ），迎着飞（ ）的海（ ），构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 7．句中画横线词语使用不恰当的是（3分） （ ） A．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了！可开门一看，是查水表的王叔叔。 B．学习成绩的提高得有个循序渐进的过程，想一口吃成个胖子，那是不切实际的。 C．目前，一些厂商在广告中弄虚作假，对自己的产品大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。 D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 二、阅读题： （一） ①威尼斯是一个奇特的城市，这里不是“开门见山”，而是“ ”。②听说，原先这里像太湖水乡，也有说类乎苏州城，其实，威尼斯，她有独特的瑰丽的形象。③这里没有汽车，大小船挤在大运河里，穿梭般的来往不绝。④我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。⑤泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会。⑥汽船穿过一座座桥梁，其中有一座全由大理石建成的“李亚度桥”，特别引人注目，就是1592年建成的独孔拱桥，雕刻精细，造型优美，桥上两侧开设商店，别具一格。⑦汽船向前驶去，河道逐渐开阔，现代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉”并行。⑧“公朵拉”是一种小游船，翘着头尾，由船夫摇橹，供游客饱览两岸风光。⑨据说历史上盛时有一万多艘，现在只保留四百艘了。5.在文中的横线上填上恰当的词。（2分）