班级布置我设计.docVIP

《班级布置我设计》综合实践活动方案 上杭旧县中心小学 陈威玉 活动背景 班级布置，是班级文化建设的重要内容之一。为了加强班级文化建设，体现班级文化特色，营造积极进取、健康向上的班级文化氛围，我校每学年开学初都会要求各班对班级进行个性化的布置。这学期我根据班级学生的特点以及教室的具体条件，发起了以“小小设计师——班级布置我设计”的实践活动，让每个学生都来参与教室文化建设的设计，让每位学生都成为班级文化建设的小主人，从而增强班级凝聚力和集体荣誉感。 设计理念 以学生为主体，充分调动学生的主观能动性和创造性。 以小组为单位，积极培养学生的的团队意识和协作能力。 活动目标 1、 培养学生具有初步的信息收 集、 整理、分析能力。　　2 、在活动过程中，学生能发现问题并能根据实际去解决问题。　　3 、在活动过程中，让学生亲自设计和参与活动项目，激发学生兴趣，提高学生动脑、动手、实践操作的能力，发展学生的创新思维。 4、 通过推荐、评价同学设计的内容，培养交流沟通能力，学会选择最佳方案。 5、通过活动，培养学生的责任感和主人翁意识，增强班级的凝聚力。学生能以合作的方式完成设计任务，培养学生的团队意识，锻炼学生的协作能力，同时提高学生的艺术素养。 活动对象 旧县中小四（1）班全体学生 活动准备 学生准备 1、明确本次活动的内容、意义，激发自觉参与活动的热情。 2、同学们分成若干小组，由小组长分配任务（记录员、汇报员等）。 3、调查学校各班以往设计情况，向以往布置较好的班级的老师同学请教，汲取经验。 教师准备 课件 若干张学生综合实践调查记录表和学生方案设计表。 活动内容 设计班级布置的方案 活动过程 一、开门见山，引出主题 课件出示 学校一则关于班级布置的通知 通知 各班级： 为加强校园文化建设，营造一个温馨舒适的学习环境。请各班利用本周时间进行班级布置，学校将在下周一对各班进行检查评比。 学校办公室 2010年9月13日 引出主题 师：你们都是班级的小主人看了这个通知后，有什么想法呢？ 师： 今天我就请大家来做一回“小小的设计师”，看谁能设计出最有特色、最合理的班级布置方案，有信心吗？ （板书：班级布置我设计） 二、调查总结，明确设计要求 1、各调查组长汇报调查情况。 师：之前，我们已派出了几个调查小组到各班调查班级布置情况，下面就请我们的调查小组长，将调查了解到的有关情况，给大家汇报一下。 （结合图片，说出优点和不足之处。） A公布栏调查组 B图书角调查组 C卫生角调查组 D展示台调查组 2、观察自己的教室，小组讨论。 “我们班每一版块的优点是什么？你认为哪些地方设计的不好？你们想怎么样设计使教室看起来更漂亮、更温馨呢？ 3、小结，达成共识。 预设: “让每一堵墙都会说话”、公布栏和展示台这两个板块设计的好，我想把图书角和卫生角、后面黑板的两侧、教室的左墙重新设计、加上设计教室外展板 4、确定教室设计的位置。 师：想想我们可以把教室分为几个板块来设计呢？ 生：5个板块。 三、分组实践，设计活动 1、明确任务，自由分组。 师：把教室分成了5个版块，你们想设计哪个版块呢？ （首先请自由选择喜欢的伙伴组成设计活动小组）