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用第一人称写人的作文写家具的 第一人称的写作 所谓“第一人称的写作”指的是写作切入的视角,以“我”观物,以心写物。《语文课程标准》明确提出:加强写作与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,鼓励想象和幻想、鼓励有创意地表达。写作要取材于生活,贴近心灵,只有体验了生活的气象百态,触摸了心灵中的悲欢离合,才能将情感注入客观,文章才不是一潭死水。“第一人称的写作”体现了这一要求。 一、“我”离不开社会 中学生作文的基础离不开他们的文化背景。“文化包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的能力与习惯的复杂的整体。”这就表明,如果离开我们所处的文化背景妄谈作文的第一人称,那些为第一人称作文所设计的若干模式都将是速朽的,第一人称的写作离不开社会。 二、个性需与理性相结合,培养学生的完美人格 写我自得之见,抒我自然之情,用我自由之笔,显我自在之趣。正是遵循这一精髓要旨,我们在写作中,着力倡导学生说真话、抒真情,让他们用自己的眼光看周围世界。“文以载道”,它不仅是工具,还要负载一定的思想,因此在作文教学中渗透思想道德教育,做到防微杜渐,第一人称作文必须实现真情与健康的和谐统一。 要让学生懂得,要写好文章,不仅要有好的语言素养和写作技巧,更要有好的人品;仅做到“真”还不够,还要做到“善”;只有做到 篇二：小学生作文“第一人称”写作指导 小学生作文“第一人称”写作指导 趣味故事 一次，我驾车走上坡路，停下来等红灯转绿，看见前面那辆车后窗贴有一幅小贴纸。我想看得清楚些，便把车里离前车保险杠只有几厘米处。贴纸上写的是：“请离远些，正在学换挡。”（就根据这个小故事画） 思路导引 这是看是一则小幽默，其实，生活中类似的事情又何尝没有呢？而且，这样的事情并非都是发生在别人身上，也可能发生在“我”身上，不信？请看本讲的—— 训练题目 第一人称 1、想一想：什么是第一人称 2、讨论讨论：怎样才能把第一人称作文写好。 训练要点 一、 了解写作中第一人称的含义 二、 了解用第一人称写作的优点、缺点 三、 了解用第一人称写作时要注意的事项 四、 熟练使用第一人称写作 方程式解说 这次训练的目标是如何使用第一人称来写作文。什么是第一人称呢？ 第一人称就是叙述人以作品中人物的身份出现，用 “我”或“我们”来叙述所为、所见、所闻、所感。用第一人称写的文章，不一定都是写作者本人经历的事，有时是写别人经历的事，把别人的所作所为写成是作者的所作所为。因此，文中这个“我” 并不一定是作者本人，只是作品的一个人物。这个人物有时指作者自己，有时指作品的虚构的人物，有时是指作品的主要人物或事件的见证人（次要人物），当然，“我”或“我们”必须和作品其他人物有联系。 第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了作品中的的“我”，拉近了读者和作者之间的距离，因此能使读者产生一种真实、亲切、可信的感觉，增强作品的说服力和感染力；从作者方面来说，可充分展现“我”的心理活动，便于直接表达“我”的思想感情，而且能让感情表达得更真切感人。但是采用第一人称，由于叙述的人与事，只能是“我”活动或感官范围内的人物和事件，这些范围以外的人 和事就不易写进，很难反映“我”以外的人物的思想。 既然第一人称写法有优点也有缺点，那么什么时候选择用第一人称来写作文呢？一般情况下，自己熟悉的、知根知底的、亲身经历的事，就用第一人称来写，这样，别人读起来就觉得跟真的一样，一点也不怀疑。比如要写的内容是“我的爸爸(妈妈)”或“我的同学(朋友)”，或者是你与小动物的相处等，这无疑是用第一人称来写的。因为，你自己所感受到的那种父爱或母爱，与同学或朋友的那种情谊，只有你自己才能知道，才能有体会，所以必须从“我”的口中说出来，才具有真情实感。如果写的内容不是自己亲身经历的，而是听别人说的，或者不便于自己亲口说的事，那就用其他人称来写。 下面我们再根据第一人称写法的特点简述一下用第一人称来写作时要注意的两点： 一、用“第一人称”写“我”时，适宜对“我”的心理活动可进行细腻的刻画，所见、所闻 、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。但用“第一人称”不易写“我”的外貌，往往要加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。例如写“我”的外貌，可以这样写 “你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，更要注意，不要把“我”的心理强加给“他”， “他”的心理要靠“我”的猜测，猜测也不能离开所见所闻所知，通过 “