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讲不出再见 主编：班指导教师 日期 2011-12- 时间飞逝，这次学习就这样结束了，看到各位老师硕果累累，不禁感动！不禁激动！因为大家的行动，原来各项0的记录，最后竟出现了你追我赶的学习风气！一个半月的时间，学习点点滴滴，现总结如下。 一.合计、人均基本情况 全班47位学员，所有学员观看视频合计1405时52分钟，撰写研修日志180篇，发起话题162条，回帖716条，上交作业155篇，教学设计与反思30篇，我的教学故事11篇。 人均观看视频合计1794.7分钟，撰写日志3.8篇，发起话题3.5条，回帖15.2条，上交作业3.3篇，教学设计与反思0.6篇，我的教学故事0.23篇。 汇表如下： 项目 学时（分） 日志（篇） 话题（条） 回帖（条） 作业（篇） 设计与反思（篇） 故事（篇） 总数 84352 180 162 716 155 30 11 人均值 1794.7 3.8 3.5 15.2 3.3 0.6 0.23 二.综合各项学习，有以下老师特别积极认真： 姓名 学时 日志 篇 发 条 回帖／被回帖 条 作业 篇 74小时59分 5／1 5 25／20 4／2 刘红霞 40小时27分 5／1 3 20／32 3／2 曾林娟 26小时1分 9／3 5 21／32 3／1 伍锦平 31小时4分 5／1 6 18／74 3／1 三、班级之星 刘红霞的作业在龙岗中小学教师专业发展培训项目第一期简报展出，是该简报作业欣赏中3篇的中一篇； 在龙岗中小学教师专业发展培训项目第一期简报中，6个小学数学班级中有两人被评为“研修日志标兵”， 曾林娟是其中一个； 在龙岗中小学教师专业发展培训项目第一期简报中，6个小学数学班级中只有两人被评为“作业标兵”， 两个都是我们班——刘敏仪、刘红霞。 刘红霞、曾林娟成为培训总部简报第二期的“教学设计与反思之星”； 曾林娟在培训总部简报第二期蝉联“研修日志之星”。 四.优秀选萃 1.优秀荐读 曾林娟的教学设计与反思/GuoPeiAdmin/Main.aspx 刘红霞的教学设计与反思/GuoPeiAdmin/Main.aspx 何国柱研修日志/GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID 2935cfName 座机电话号码longgang2935 刘敏仪研修日志/GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID 1122cfName 座机电话号码longgang1122 曾林娟研修日志/GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID 966cfName 座机电话号码longgang966 刘红霞研修日志/GuoPeiAdmin/userlog/UserLogView.aspx?UserLogID 962cfName 座机电话号码longgang962 何惠聪的教学故事：老师“错题”引发的感想/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospection/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID 623cfName 座机电话号码longgang623 2.热点聚焦 话题（1）辅导教师32：情境，可以不要吗？/topic.aspx?topicid 494017 话题（2）辅导教师32：说说你都有哪些即时评价语言？/topic.aspx?topicid 600895 话题（3）伍锦平：作业在学校完成，还是在家完成好？/topic.aspx?topicid 488213 话题（4）刘红霞：10个苹果分成两堆，每堆有几个？到底有几种分法？我在教一年级上册《分苹果》时，把10个苹果分成两堆，每堆有几个？书上就写了5种分法。为什么没有把10分成0和10或10和0，可教材第36页的试一试把9个香蕉分给两个猴子，就有把9分成0和9或9和0呀！我想请教老师们。/topic.aspx?topicid 404400 话题（5）曾林娟：关心、沟通是我们与孩子相识的好途径作为一线的数学老师，我们都会有一种想法：我们都很想了解自己所教的学生，但因为课程的安排，我们会比语文老师或者是班主任少的时间去找孩子谈谈心，又想让学生能把自己的这门课程学好啊，怎么办呢？由于学生的程度各有不同，比较慢热的学生，我们肯定是要找课余的时间来帮助他们弄清楚问题的。我的一个解决的办法是：利用大课间或者是一些活动的时间，对学生进行一些必要的辅导。首先让他们感受到老师的关心，再把知识传授给他们。这样孩子会有一个过程：了解---感受---传授。（个人做法，只作参考）/topic.aspx?topicid 299194 五.班级成绩统计 学员总分：3605.28分，平均