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思想品德学习指导案（九年级） 主备教师：林茂功 课题 统一的多民族国家 课型 课时 星级 时间 总 数 新课 1 5K ? 10.3 9 学 习 目 标 ○ 知识目标： ? 知道我国是一个统一的多民族国家；了解民族区域自治制度的含义；记住：处理民族关系的原则、自觉维护民族团结既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。 ○ 能力目标： 要作到“三个尊重”； 爱国统一战线的基本内容；实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”（或“和平统一，一国两制”的基本方针），简称“一国两制”。 ○ 情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱祖国的情感，以实际行动来维护民族团结和实现祖国的和平统一。 重点 维护民族团结是我们应尽的责任和义务；实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”。 难点 维护民族团结、实现祖国统一的实际行动。 环节 预设 1引课出示目标 4′ 2独学感知 6′ 3分任务提要求 1′ 4小组交流 10′ 5小组展示交流 13′ 6、巩固整理 6′ 重难点探究及学法指导： 知识储备或 个性化调整 课前预习： 1.民族区域自治制度是我国的一项基本 制度。民族区域自治的含义： 2．处理民族关系的原则： 3. 怎样自觉履行维护民族团结的责任和义务？ ① ② ③ 4. 现阶段，我国爱国统一战线的基本内容是什么？ 5． 是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。 6．实现祖国统一的基本方针：“ ”（或“和平统一，一国两制”的基本方针），简称“ ”。 7． 是两岸关系和平发展的政治基础。 8．我国解决台湾问题的政策是什么？P45 学习过程： 1、 五十六个民族是一家 【活动一：】①、邮票展示的服饰属于哪个民族？答：蒙古族；鄂温克族；藏族；维吾尔族。②、除了上述民族外以，我国还有哪些民族？答：汉族、壮族、苗族、回族、满族、白族、布依族、水族等五十四个民族。③、介绍一个你感兴趣的民族：风俗习惯、文化瑰宝、代表人物等等。 （1）我国是统一的多民族国家-----56个民族分布在祖国的四面八方 （2）“少数民族”：P41 （3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 民族区域自治的含义：P41-42 2、共同浇灌民族团结之花 【收集有关资料填写表格】 （1）现象 （2） 表明 在历届全国人大、政协中，各民族代表和委员均占一定比例 各民族均享有平等的参政议政的权利。 各民族均可以使用自己的语言文字教学 各民族均享有平等的文化教育权利 （1）、处理民族关系的原则P42 【 活动二】 ①、尊重各民族的文化习惯，体现在我们日常生活的方方面面。 ②、我们在生活中可以为民族团结做些什么？答： A、要认真宣传党的民族政策，反对大汉族主义和地方民族主义，增强民族团结意识。 B、要多做有利于民族团结的事，与破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。 C、以实际行动自觉维护各民族间平等、团结、互助、和谐的关系。 （2）怎样自觉履行维护民族团结的责任和义务？P43 3、 实现祖国和平统一 【活动三】认识上面两幅图片的含义吗？ （1）爱国统一战线P43-44 现阶段，我国爱国统一战线的基本内容是什么？ （2）实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿 3 实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”。①“一个国家”P44② “两种制度”P44③“一国两制”提出和实施的重大意义P44 【活动四】如何解读《乡愁》这首诗？ 答：诗中强烈反映了长期以来，台湾人民对祖国充满的无限思念之情，实现祖国统一，不仅是中华民族的根本利益所在，也是中华各民族人民的共同心愿，即渴望祖国早日统一。 ④我国解决台湾问题的政策P45 ☆列举史实说明台湾自古就是中国的领土。答：（1）、元政府设置澎湖巡检司，管理澎湖列岛和台湾。（2）、1662年，郑成功收复台湾。（3）、清朝施琅挫败分割台湾的阴谋。（4）、1884年，清政府设置台湾府，刘铭传为第一任巡抚。（5）、1943年《的开罗会议》和1945年的《波茨坦公告》都在国际法上明确无误地确认了中国对台湾的主权。 生活案例 导入 教师点拨 学生表述 教师归纳 学生小组合作探究 教师小结 达标检测： 不定项选择题： 1．现阶段，我国最广泛的爱国统一战线包括（ ） A．全体社会主义劳动者B．社会主义事业的建设者 C．拥护社会主义的爱国者D．拥护祖国统一的爱国者 2．发展两岸关系和实现和平统一的基础是（ ） A．坚持一个中国原则 B．尊重台湾人民的生活方式　 C．保持台湾的资本主义制度长期不变　　D．弘扬民族精神 材料分析： 2005年3月14日，十届全国人大三次会议闭幕会经过表决，通过了《反分裂国家法》。当日，国家主席胡锦涛发布第三十四