66牛顿第一定律惯性.docVIP

初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例 课型 新授 课题 牛顿第一定律 惯性 课时 1 教 学 目 标 知道牛顿第一定律的内容。 知道什么是物体的惯性。 实验探究阻力对物体运动的影响，感悟“理想实验”这一科学方法。 通过活动体验，知道一切物体都有惯性。 解释简单的惯性现象，感受惯性知识就在身边。 教法牛顿第一定律，通过自主学习、实验探究、合作交流得出。惯性，通过学生感知、教师讲解、学生交流认识惯性。 学法课前：自学、想想做做。 课堂：自主学习、实验探究、合作交流贯穿课堂始终。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 个案设计 情景导入（1分钟） 二、问题探究 1.牛顿第一定律 知识回顾（分钟） 探究：阻力大小对物体运动的影响 （12分钟） 牛顿第一定律（3分钟） 巩固检测（5分钟） 2.惯性 感知惯性（5分钟） 讲解惯性（2分钟） 认识惯性（应用） （8分钟） 巩固检测（5分钟） 三、布置作业（1分钟） 增加演示实验，用惯性小球引入。 导学提纲（课前预习课本P19） 一、思考 1.力的作用效果有 。 2.自行车在水平道路上滑行，无论路面多么光滑，速度总会减慢，最后停下来，这主要是因为自行车受到 的缘故。 3.自行车轮胎上有凹凸不平的花纹，这样是为了 。 二、回答 1.亚里士多德认为： ，你用一句话概括他的观点 。 2.伽利略认为： 。你用一句话概括他的观点： 。根据你学过的知识，你支持谁的观点： 。 思考（屏幕出示） 1.怎样改变小车受到阻力大小？ 2.阻力大小对小车运动的影响是通过观察什么知道？ 3.为什么每次小车要从斜面同一高度下滑？ 4.小车受到的阻力越小，小车运动的越 ，小车速度减小的越 ；如果小车小车受到的阻力为零，小车将 。 思考（屏幕出示） 1.牛顿第一定律的内容是什么？ 2.牛顿第一定律能通过实验得出来吗？它是怎样建立的？ 3.牛顿说“他是站在巨人的肩膀上”，对此你的看法呢？ 导学提纲1．在物理学中，牛顿第一定律是用什么方法获得的（ ） A.单纯的实验方法 B.单纯的推测方法 C.实验加推理的方法 D.数学推导的方法 2．在汶川抗震救灾时，用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做（ ） A.匀速运动 B.减速运动 C.加速运动 D.曲线运动 3.一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或 ，这就是牛顿第一定律。 4.判断题 力是维持物体运动的原因（ ） 力是改变物体运动状态的原因（ ） 5.分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有毛巾、粗糙木板、比较光滑木板的平面上，小车在不同的平面上运动的距离不同，毛巾最近，粗糙木板次之，光滑木板最远。以下是某同学根据实验现象并经过分析归纳和推理得出的实验结论，你认为正确的是（ ） 　　A．平面越光滑，小车运动的距离越长 　　B．小车受到的摩擦力越大，速度减小的就越快 　　C．小车受到力的作用就运动，不受力的作用就不运动 　　D．运动的物体不受力作用时，将保持匀速直线运动 增加学生抽纸条实验和教师演示实验（把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉，使小车和木块一起运动。让学生先猜想，然后注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动）。 观察实验思考（屏幕出示） 1. 静止的物体有保持 状态的性质，举例说明。 2. 运动的物体有保持 状态的性质，举例说明。 惯性定义及惯性定律。 注意：一切物体都有惯性，任何时候都有惯性，惯性与物体是静止还是运动无关，与物体是否受力无关。 自学课本P21第2、3段。 小组交流生活中的惯性现象。 学生展示惯性小实验。 通过大量实例认识惯性，并能分析惯性的利弊。 导学提纲6. 2008年4月28日，T195次列车下行到周村至王村路段时，由于超速造成部分车厢脱轨。此时，上行的5043次列车司机发现情况后紧急刹车，由于列车具有 ，无法立即停下，使两车相撞，造成重大人员伤亡。 7. 乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在 ；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在 。 8. 沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在 投弹。（选填“目标正上方”或“到达目标之前”） 9. 安全气囊是现代轿车上一项新技术装置，安装在轿车方向盘内，特定情况下会“蹦”出来，以保护人体免受硬物撞击而受伤。在下列那种情况下，它最有可能“蹦”出来（ ） 　A.轿车在高速公路上行驶时　 B.轿车在盘山公路上缓慢行进时 　C.轿车前端与其他物体发生猛烈碰撞时　 D.轿车启动时 10. 惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是（ ） A.锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上 B.汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒 C.往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着