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提高大学体育教学效果的方法探讨 摘 要 大学体育教学要实现促进高校学生身心健康发表，培育学生良好的健身意识及运动习惯，提升学生综合素质等重要目标，关键在于其教学的效果。本文分析了影响大学体育教学效果的因素，并对提高大学体育教学效果的方法加以探讨，以期为提高大学体育教学效果，充分发挥体育教学教育的功能略尽绵力。 关键词 体育教学 效果 大学生 中图分类号：G424 文献标识码：A Investigate the Methods to Improve University Sports Teaching WEI Qin （Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou， Henan 450046） Abstract College Physical Education to achieve physical and mental health of college students， foster students awareness of good health and exercise habits， improve the overall quality of students and other important goals， the key lies in the effect of teaching. This paper analyzes the factors that influence the effect of sports university teaching， and teaching methods to improve the effectiveness of college sports to be explored in order to improve teaching effectiveness of college Physical Education， to help fully play the role of Physical Education. Key words physical education； effectiveness； college students 1 影响大学体育教学效果的因素分析 1.1 高校的政策导向因素是影响大学体育教学效果的关键因素 高校的政策导向，包括自身发展所制定的发展目标及围绕教学任务的具体行动纲领、准则，直接影响到高校体育教学工作的发展方向，对高校的体育教学起到关键性的指导作用。高校体育教学效果的好坏，关键在于高校是否制定了行之有效的学校体育教育机制及明确的体育课任务要求。 1.2 师资力量是影响大学体育教学效果的重要因素 只有高素质的体育教师才能成就高质量的体育教学。高校体育教师的专业知识、专业技能、专业技术素质及教师队伍的整体素质直接影响着体育教学的质量和效果。通常来讲，知识广博、专业技术过硬、工作认真负责、平易近人的教师往往能以独有的魅力赢得学生的尊重和喜爱，影响着学生的体育学习的效果。 1.3 学生的学习态度也会影响大学体育的教学效果 大学生经历了多年的应试教育，受到来自社会、家庭等方面的影响，他们重视智力学习发展，轻视体育学习，认为体育课程无足轻重，学习态度不够端正，加之学生本身的锻炼意识较为淡薄，体育基础较为薄弱，意志力、耐力差，在课堂上仅仅是被动接受教师的讲授，课后很少进行思考练习，导致教学效果难以保证。 1.4 教学场地、器材、自然环境等外在因素也对体育教学的效果有一定的影响 充足的教学场地、齐全的器材配备、适宜的自然环境条件更能吸引学生投入到教学中。 2 提高大学体育教学效果的方法 2.1 加强对大学体育教学工作的支持 （1）高校应根据我国国情及高校自身实际情况，借鉴国内外先进的教育思想和成功经验，制定行之有效的学校体育教育机制。建立高校体育工作制度，不断改进并调整体育课程设置、教学内容、教学计划。始终将学生放在教学的核心地位，将培育学生的终身体育健康习惯作为教育的目标，切实树立起健康第一的指导思想。 （2）集结体育部门、财政部门等诸多部门共同参与、共同研讨学校体育发展的问题。做到明确体育教育教学任务，设定符合学生实际的教学目标，并分析实现教学目标所需学习的内容，将学校体育与生活教育、健康教育有机结合起来，据此做出详尽的计划与安排。 （3）具体阐述教师和学生应达到的标准及程度，将培养目标具体融入到编制具体课程的过程当中，帮助学生建立起有效的学科逻辑体系，反映出课程内容与社会需求间的关系，充分认识到体育的各种教育功能，并将其有效发挥，从而更好地促进学生全面发展，身心和谐统一。 （4）严格监管体育教学，各部门密切配合、齐抓共管、协同推进，端正教