第五章 第一节 尿的形成和排出.doc

第五章 第一节 尿的形成和排出教学目标：　　知识：1、描述人体泌尿系统的组成；　　　　　2、描述尿液的形成和排出过程　　能力：1、通过模型的演示，增进观察和理解问题的能力；　　　　　2、通过资料的分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力　　情感态度与价值观：通过各种资料的分析和对人体构造及身体健康的关注，进一步形成结构与功能相适应的观点教学重点分析：　　尿液的形成和排出。　　尿液的形成和排出是人体内废物排出的主要途径。尿的形成过程与肾脏的内部结构密切相关，因此在认识肾单位结构的基础上来对资料进行分析，了解血液在流经肾单位过程中逐步发生的变化，最终了解尿液是怎样形成的是本节的重点。 教学难点分析：　　尿的形成与血液循环密切相关。　　一要理解肾单位中两次形成毛细血管的特点，结合前面讲过的毛细血管特点的知识帮助学生更好地理解尿液的形成与血液循环的关系。二要通过资料分析引导学生根据实验数据进行科学的推测，进一步理解尿液和血液（血浆）之间的关系。解决好这两个问题有助于学生理解尿的形成和血液循环之间的关系。 教学策略： 　　本课用1课时，是第五章内容的起始课，与第二章阐述的内容相呼应，体现了本册教材的系统性和统一性，突出人与生物圈关系的编写思路。首先提出问题：人体在生命活动中会产生许多废物——哪些废物？这些废物通过哪些途径排出体外的呢？接下来通过观察与思考认识泌尿系统的组成，发现泌尿系统和血液循环系统之间的联系。进一步利用模型了解肾单位的结构及特点，再通过资料分析了解尿的形成过程及其与血液循环之间的关系。　　用模型（实物）、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。对于资料分析，教师要注意引导学生分析，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 课前准备：????模型——泌尿系统模型、肾单位自制模型；视频——尿液形成的过程。 教学过程： 时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 5分钟 导入 课间一些同学要上厕所，你说人为什么要排尿？ 人体生命活动中产生的废物必须及时通过各种途径排出体外。那么，在生命活动中人体会产生哪些废物呢？ 这些废物通过什么途径排出体外？ 小结：排泄和排遗的不同，说明尿液的形成和排出是排泄的主要途径。 板书：第一节 尿的形成和排出 思考、回答 ? 回答： 二氧化碳、多余的水和无机盐、尿素等； 呼吸、排汗、排尿； ? 5分钟 泌尿系统的组成 尿的形成和排出是由泌尿系统完成的，那么我们现在就来认识一下泌尿系统的组成吧。 ? 学生有可能会将肾动脉和肾静脉也归为泌尿系统，指导学生区别同时讨论：你认为尿液的形成与血液循环有没有关系。 板书：一、泌尿系统的组成： 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 阅读“观察与思考”结合老师提供的泌尿系统模型说出泌尿系统的组成及其各部分功能。 讨论回答 完成笔记 ? ? 模型：泌尿系统的组成 ? ? 27分钟 尿的形成 结合讨论题2，观察肾动脉、肾静脉和肾脏的颜色，想象一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 板书：二、尿的形成 肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫肾单位。 用自制肾单位模型演示说明肾单位的结构，重点说明：1、肾小球是一个毛细血管球；2、出球小动脉在肾小管外面再次形成毛细血管网；3、肾小囊与肾小球的位置关系。 板书： 1、 肾脏：形成尿液的器官，由100万个结构????????? 和功能单位——肾单位组成。 2、 肾单位：肾小球：血管球 肾小囊 肾小管血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？ 指导学生阅读资料分析，利用讨论题通过分析血浆和肾小囊中液体的区别推测血液流经肾小球时发生了什么。 再比较肾小囊中液体和尿液的区别，引导学生推测在肾小管又发生了什么 接上面板书： 播放视频：尿的形成 ? ? 利用动画引导学生总结尿的形成过程 思考、分组讨论、回答 ? ? 看图说明肾单位包括哪些结构，各自有什么特点。 ? ? 完成笔记 ? ? ? ? 比较、讨论、分析实验数据，得出结论。 ? 观看视频 ? ? 观看动画总结尿的形成过程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 视频：尿液的形成 （请使用人教教参配套光盘） 动画：尿的形成 5分钟 尿的排出 在此强调膀胱的作用及憋尿对膀胱收缩能力的影响，引导学生理解人体排尿的意义、关注人体健康。 学生思考、回答 ? 3分钟 课后练习 ? 练习、巩固 ? 板书设计： 第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出一、泌尿系统的组成：肾脏输尿管膀胱尿道二、尿的形成1．肾脏：形成尿液的器官，由1