一美术教案1.docVIP

一年级下册美术教案 课题 化装晚会 第一课时 授课时间 授课教师 教学 目标 　1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片“六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。 　2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。 　3、装饰（涂色、剪贴……） 　4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。 　2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。　3、在雪松树上画点图案进行装饰　4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？　　谁的衣服最漂亮？ 一年级下册美术教案 课题 20、有趣的汉子 授课时间 授课教师 教学 目标 1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。 3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感教师：象形文字的图片资料若干。 学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。 问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？(象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书：象形文字) 　　（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。 　　b:欣赏象形文字 　　1、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特征”。 　　2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现 我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。 　　（云目手人足口川石燕） 　 把自己的画介绍给同学。 1、欣赏学生作业。 2、学生自评、教师讲评。 四年级下册美术教案 课题 课题：珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（第课时）使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料图片与资料 、导入课题珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 (1)地理位置; (2)发现时间; (3)规模。 2、介绍历史人物──秦始皇1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色 (1)雕塑的艺术风格(写实、抽象、夸张变形)比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。 (2)根据录像描述写实的具体体现： A、军阵(气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨) B、人物特征(脸型方阔、体态高大、栩栩如生) C、战马、兵器。师生共同探讨学习 (1)分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。 A、发式;B、胡须;C、脸部表情;D、姿势;E、装束;F、陶马 四年级下册美术教案 课题 课题：珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（第2课时）1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。 2、引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。 3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料等。 播放录像（课件1） 导入课题“珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑” （以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。）1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（课件4） （1）复习上节课的知识──雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形），比照